Презентация на тему по русскому языку на темуПодготовка к сочинению-рассуждению по исходному тексту(8 класс)

написанию сочинения – рассуждения по исходному тексту


Для учащихся: научиться

правильно понимать исходный текст; анализировать его, уметь отбирать материал для написания сочинения.

учащихся, их творческих способностей;
Формировать умение строить речевое высказывание;

Формировать умение текст публицистического стиля;
Формировать умение находить авторскую позицию, определять тему, идею и проблему текста;
Формировать умение выразить свою позицию по отношению к сформулированной проблеме, приводить аргументы.

уметь слушать товарищей, принимать коллективное решение, отстаивать свою точку

зрения.

Регулятивные УУД: Учить постановке цели работы; Учить самостоятельно работать с материалом, планировать, корректировать и оценивать свою работу;

возможности учащихся;
Воспитывать внимательное отношение друг к другу, уважение,

доброту, философское отношение к семейным ценностей;
формировать позитивного мировоззрения у школьников, привитие интереса к традициям своего народа;

Личностные УУД:

видеопроектор, печатные листы с текстом В. Белова «О семье»,

карточки с афоризмами, «Толковые словари»

к написанию
сочинения – рассуждения.

т и
Р О Д И Т Е Л И
Л

Ю Б О В Ь

В ЕРА

У В А Ж Е Н И Е

браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны

общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
2. Группа живущих вместе близких родственников. Многодетная. Глава и члены семьи…..
3. В УНТ «жена», др.-русск. «сЬмиIца»
челядь, домочадцы; муж, жена.

обычно жили в гармонии, иначе в ладу. Богиня, покровительствующая

семье, звалась ЛАДОЙ.
Мужчина, взявший на себя ответственность за судьбу любимой женщины, решивший создать собственный дом и свою семью, - становился МУЖЕМ, хозяином дома и главой семьи. Поэтому женщина выходила ЗА-МУЖ.
Женщина была богиней семейного очага. К ней относились с уважением. В свою очередь она соответствовала статусу – её дом всегда пребывал в идеальной чистоте, муж, дети и скот были сыты, спокойны, а сама она излучала тепло и нежность.
Воспитанием детей в славянской семье занимались оба родителя.

естественно, как необходимо и естественно трудиться.
2) Семья издавна скреплялась

нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. 3) Отца дети уважали и слушались. 4) Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. 5) Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. 6) Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. 7) Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. 8)Все эти работы она делала не одна. 9) Даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начинали делать что-то полезное. 
10) Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. 11) Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. 12) Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. 13) Любовь и согласие между родственниками давали начало любви  за пределами дома. 14) От человека не любящего и не уважающего своих родных трудно ждать уважения к другим людям.                                                                      (По В. Белову)
 

склонность к ссоре, (конфликтам), недовольство. От слова СВОРА –

ссора, ругань.

его создания;
об авторе (его отношении к поднятым проблемам).

естественно, как необходимо и естественно трудиться.

считался главой. 3)Отца дети уважали и слушались.

4) Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. 5)Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. 6)Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. 7)Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. 8)Все эти работы она делала не одна. 9)Даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начинали делать что-то полезное. 

и матери.

семье во взаимную любовь. 11) Сварливость и неуживчивость считались

наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. 12) Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. 13)Любовь и согласие между родственниками давали начало любви  за пределами дома.14) От человека не любящего и не уважающего своих родных трудно ждать уважения к другим.

любовь.
Надо уметь уступать, забыть обиду, ответить добром или промолчать.

- это сложный вопрос, требующий изучения, разрешения;
-

это тот вопрос, над которым размышляет автор текста, рассуждает, пытается найти ответы на него;
ГЛАВНОЙ будет ТА проблема, на которой автор сосредоточен и делает определенные выводы

естественно, как необходимо и естественно трудиться.
2)Семья издавна скреплялась нравственным

авторитетом отца, который традиционно считался главой. 3)Отца дети уважали и слушались. 4) Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. 5)Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. 6)Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. 7)Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. 8)Все эти работы она делала не одна. 9)Даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начинали делать что-то полезное. 
10)Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. 11) Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. 12) Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. 13)Любовь и согласие между родственниками давали начало любви  за пределами дома. 14)От человека не любящего и не уважающего своих родных трудно ждать уважения к другим людям.                                                                        

что настоящая семья – это то самое необходимое и

ценное для каждого человека.

2. В чем секрет дружной семьи? Кто или что делает человека по- настоящему счастливым?

Именно эти вопросы волнуют В. Белова.

КОММЕНТАРИЙ ДОЛЖЕН ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ С ОПОРОЙ НА ПРОЧИТАННЫЙ ТЕКСТ!

мнение автора о выделенной проблеме
четко сформулировать вывод, к которому

приходит
НАЙДИ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:
Что хотел сказать автор?
Какова была цель его высказывания?
Ради чего он это всё написал?
Как он сам относится к поставленной проблеме?
Какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми?
Чему учит текст?

детей так же необходимо и естественно, как необходимо и

естественно трудиться.

2) Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. 3) Отца дети уважали и слушались. 4) Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. 5)Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. 6)Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. 7)Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. 8)Все эти работы она делала не одна. 9)Даже дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начинали делать что-то полезное. 
10) Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. 11) Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. 12) Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. 13)Любовь и согласие между родственниками давали начало любви  за пределами дома. 14)От человека не любящего и не уважающего своих родных трудно ждать уважения к другим людям.                                                                        
                                                   

хорошей семье во взаимную любовь.

сформулировать собственную позицию, подобрав 2 аргумента, доказывающих справедливость мнения

автора и вашего мнения.
АРГУМЕНТ - это доказательства, приводимые в поддержку тезиса.
АРГУМЕНТАЦИЯ – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли

это бесценный дар. Его нужно беречь, а не разрушать.

Сьюзан Кинг - американская

писательница. Автор издала более 20 исторических романов.

должен учиться творить добро.

Сухомлинский В. А. – советский

педагог

стоит просыпаться каждый день, дышать каждую секунду, и молить

Бога каждое мгновенье, чтоб он их оберегал и защищал…

Фонвизина «Недоросль»

Идея дома и семьи в повести А.С.Пушкина

«Капитанская дочка»

родник. И в ясную погоду, и в ненастье Хранит семья и

ценит жизни миг.

Семья — оплот и сила государства, Хранящая традиции веков. В семье ребёнок — главное богатство, Луч света, как маяк для моряков.

Лучи растут, становятся всё ярче И люди жадно тянутся на свет. Душа семьи становится богаче, Когда царят любовь в ней да совет.

Когда царит взаимопониманье, Тогда весь мир лежит у ваших ног. Любовь в семье — основа Мирозданья. Так пусть хранит все наши семьи Бог!

Гайкевич Леонид Иосифович. Член Российского союза писателей.