Презентация на тему к уроку Молернизм в литературе

тяга к культуре.

футуризмом);
Развивать навыки смыслового чтения, понимания текста и создание его

читательской интерпритации;
воспитать чувство сопричастности и сопереживания к культуре и истории России, развивать эмоциональную отзывчивость на поэтическое слово.

Соловьев

понятия «символизм» на основе данного текста;
Перечислить характерные черты символизма;
Назвать

поэтов-символистов.
2 группа: текст об акмеизме. Задание:
Сформулировать определение понятия «акмеизм» на основе данного текста;
Перечислить характерные черты акмеизма;
Назвать поэтов-акмеистов.
3 группа: текст о футуризме. Задание:
Сформулировать определение понятия «футуризм» на основе данного текста;
Перечислить характерные черты футуризма;
Назвать поэтов-футуристов.

это литературное направление , считавшее целью искусства интуитивное постижение

мирового единства через символ.

Характерные черты:
передача тончайших движений души;
максимальное использование звуковых и ритмических средств поэзии;
изысканная образность, музыкальность и лёгкость слога;
поэтика намёка и иносказания;
знаковое наполнение обыденных слов; отношение к слову, как к шифру некой духовной тайнописи;
недосказанность, утаённость смысла;

чувственное восприятие внешнего мира. Возврат слову его изначального, не

символического смысла. Акмеистов интересовал реальный мир, а не потусторонний, красота жизни.

Характерные черты:
освобождение поэзии от символистских призывов к идеальному, возвращение ей ясности;
отказ от мистической туманности, принятие земного мира в его многообразии;
стремление придать слову определённое, точное значение;
предметность и чёткость образов, отточенность деталей;
обращение к человеку, к "подлинности" его чувств;
поэтизация мира первозданных эмоций, первобытно-биологического природного начала;
"

искусстве начала XX века, отрицавшее художественное и нравственное наследие,

проповедовавшее разрушение форм и условностей искусства, ради слияния его с жизненным процессом.

Характерные черты:
бунтарство, анархичность мировоззрения, выражение массовых настроений толпы;
отрицание культурных традиций, попытка создать искусство, устремлённое в будущее;
бунт против привычных норм стихотворной речи, экспериментаторство в области ритмики, рифмы, ориентация на произносимый стих, лозунг, плакат;
поиски раскрепощённого "самовитого" слова, эксперименты по созданию "заумного" языка;
культ техники, индустриальных городов;
пафос эпатажа.

чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших

радость свою.
 
Так пел ее голос, летящий в купол,
И луч сиял на белом плече,
И каждый из мрака смотрел и слушал,
Как белое платье пело в луче.
 
И всем казалось, что радость будет,
Что в тихой заводи все корабли,
Что на чужбине усталые люди
Светлую жизнь себе обрели.
 
И голос был сладок, и луч был тонок,
И только высоко, у Царских Врат,
Причастный Тайнам,- плакал ребенок
О том, что никто не придет назад.

нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?
Значит — кто-то

называет эти плевочки
жемчужиной?
И, надрываясь
в метелях полуденной пыли,
врывается к богу,
боится, что опоздал,
плачет,
целует ему жилистую руку,
просит —
чтоб обязательно была звезда! —
клянется —
не перенесет эту беззвездную муку!

составьте два синквейна по теме урока.