Слайд 2
Девиз урока:
Что забыли – вспоминаем, чего не знаем
– учим.
Слайд 4
Орг. момент.
Проверка домашнего задания.
Повторение
Объяснение новой темы.
Закрепление изученного материала.
Подведение
итогов.
Домашнее задание.
Ход урока:
Слайд 5
Repetitio est mater studiorum .
(латинское выражение)
Слайд 7
Первичное закрепление
с проговариванием вслух
Бе…страшный, и…давать, во…становить, ра…бежаться,
бе…звучный, ни…падает, и…худалый, ра…плакаться, бе…крайний, в…карабкаться, и…писать, ра…обидеться
C
C
C
C
C
C
C
C
з
з
з
з
Слайд 9
В каком варианте правильно указаны знаки препинания
Труд писателя
– мука, но он же (1)конечно(2) и счастье. Писатель
никогда не свободен, не знает полного отдыха; он и счастлив и несчастлив своим трудом в минуту, когда(3)кажется(4) и не думает о нём.
1)1,2 2)1,3 3)3,4 4)1,2,3,4
Слайд 10
Определите средства выразительности
1.Запылали алым цветом // Кисти спелые
рябин. (М. Исаковский)
2. Всякий вид работы приятнее, чем
покой. (Демокрит)
Слайд 11
Определите средства выразительности
3. Назревала гроза великая. (И.Тургенев)
4. Передо
мной морем раскинулась и пестрела спелая рожь. (И.Тургенев)
Слайд 12
Определите средства выразительности
5. Богатый и в будни пирует,
а бедный и в праздник горюет. (Поговорка)
6. Валун хитро
посверкивал. (Д.Гранин)
Слайд 13
Проверьте!
1.Запылали алым цветом // Кисти спелые рябин.
(М. Исаковский)
метафора
2. Всякий вид работы приятнее, чем покой.
(Демокрит)
сравнение
Слайд 14
Проверьте!
3. Назревала гроза великая. (И.Тургенев)
Эпитет
4. Передо мной морем
раскинулась и пестрела спелая рожь. (И.Тургенев)
сравнение
Слайд 15
Определите средства выразительности
5. Богатый и в будни пирует,
а бедный и в праздник горюет. (Поговорка)
Антитеза
6. Валун хитро
посверкивал. (Д.Гранин)
Метафора
Слайд 16
Определите средства выразительности
7. Усталое солнце по небу гуляет,
//Ленивая туча над лесом скучает, // На сонной берёзе
щебечут синицы, // Спит ветер игривый средь поля пшеницы. (А.Громова)
олицетворение
Слайд 17
Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»
Слайд 18
Блиц-опрос:
Что такое сложное предложение?
Какие виды сложных предложений вы
знаете?
Что такое сложное предложение?
Какие союзы связывают части сложносочиненного предложения?
Слайд 20
Запишите предложения, расставив знаки препинания. Определите, какие сложносочиненные
предложения по значению здесь представлены. Составьте схемы.
1) Он никогда
не плакал зато по временам находило на него дикое упрямство.
2) Светило солнце и степь дымилась и блестела.
3) Мне стало ужасно грустно в это мгновение однако ж что-то похожее на смех зашевелилось в душе моей.
4) То ей приходила мысль вскочить на рампу и пропеть арию то ей хотелось зацепить веером недалеко от неё сидевшего старичка.
5) Она мне нравилась всё больше и больше я тоже по-видимому был симпатичен ей.
6) Товарищи относились к нему неприязненно солдаты же любили воистину.
Слайд 21
Запишите предложения, расставив знаки препинания. Определите, какие сложносочиненные
предложения по значению здесь представлены. Составьте схемы.
1) Он никогда
не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство.
2) Светило солнце, и степь дымилась и блестела.
3) Мне стало ужасно грустно в это мгновение; однако ж что-то похожее на смех зашевелилось в душе моей.
4) То ей приходила мысль вскочить на рампу и пропеть арию, то ей хотелось зацепить веером недалеко от нее сидевшего старичка.
5) Она мне нравилась все больше и больше, я тоже, по-видимому, был симпатичен ей.
6) Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину.
Слайд 22
Фразеологический бой
Делать из мухи слона
Два сапога
– пара
Заблудиться в трёх соснах
После дождичка в четверг
Во
всё горло
Повесить нос
Ходить на голове
С глазу на глаз
Ни в зуб ногой
Путаться под ногами
Плевать в потолок
Слайд 23
VI. Домашнее задание
Упражнение
№
О, Боже…