Слайд 2
Задание: найти лишнее слово и обосновать свой
выбор.
Берёза, полянка, сверкать, дождинка.
Слайд 3
"Глагол"
Тема урока:
Сформулируйте цель урока и вопрос-понятие
к теме урока.
самостоятельная часть речи, которая отвечает
на вопросы
что делать?
что сделать? что делает?
что будет делать? что сделает?
и обозначает действие предмета.
Проверь себя:
родовой признак + видовые признаки.
Слайд 6
отвечает на вопросы
что делать? что сделать?
что будет
делать? что делал?
что сделал? и обозначает действие предмета.
Глагол
—
самостоятельная часть речи,
которая
Выписать глаголы.
2. Добавить два своих глагола.
Весёлый, поход, строить,
лужок, петь, алый, игрушечный, праздник, играть.
Слайд 8
Строить, петь, играть.
–
Сформулировать такой вопрос-суждение, ответ на который будет обоснованием правильности
выполнения задания.
-Ответить на вопрос в форме умозаключения.
Слайд 9
Ответ-умозаключение:
Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает
на вопросы что делать? что сделать?, является глаголом.
Слова «строить,
петь, играть» обозначают действие предмета и отвечают на вопрос что делать?
Следовательно, слова «строить, петь, играть» являются глаголами.
3 балла
Слайд 10
Самооценка:
За каждый верно выписанный глагол – 1 балл
(максимально м.б. 3 балла).
За каждый верный свой глагол
– 1 балл (максимально м.б. 2 балла).
Слайд 12
Задания: 1. Вставить
в предложениях подходящие по смыслу глаголы.
2. Подчеркнуть подлежащее и
сказуемое, указать, какими частями речи они выражены.
Хитрая лиса живёт в лесу. Вчера она … на зайцев. А завтра плутовка … к реке и … уток.
Слайд 13
Проверь себя и оцени:
Хитрая лиса живёт в лесу.
(2 балла)
сущ.
гл.
Вчера она охотилась на зайцев. (1 + 2
б.)
мест.
гл.
А завтра плутовка побежит к реке
и будет ловить уток. (2 + 3 балла)
сущ.
гл.
гл.
Слайд 14
Самооценка:
За каждый верно вписанный глагол – 1 балл
(максимально м.б. 3 балла).
За верное выделение подлежащего и
сказуемого в 1 и 2 предложениях по 2 балла, в 3 предложении – 3 балла (максимально м.б. 7 баллов).
Слайд 15
Задания:
Показать названные виды глаголов с помощью логической
схемы (3 балла).
Найти место глаголам из предложений в логической
схеме (4 балла).
Слайд 16
охотилась
живёт
побежит
будет ловить
Глагол
Гл. п.в.
Гл.
н.в.
Гл. б.в.
Слайд 17
Самооценка:
Верно построена логическая схема – 3 балла;
если допущена ошибка в расположении понятий или стрелок –
1 балл.
Верно определено место глаголов в логической схеме – по 1 баллу за каждый
(4 балла).
Слайд 18
охотилась
живёт
побежит
будет ловить
Глагол
Гл. п.в.
Гл.
н.в.
Гл. б.в.
- Сформулировать вопросы-суждения к логической схеме.
Слайд 19
Как доказать, что слово «охотилась» является глаголом?
Чем
объяснить, что глагол «живёт» относится к глаголам настоящего времени?
-
Каким образом глагол «охотилась» отличается от глагола «побежит»?
Слайд 20
охотилась
живёт
побежит
будет ловить
Глагол
Гл. п.в.
Гл.
н.в.
Гл. б.в.
Что делала?
Что сделала?
Что делает?
Что сделает?
Что будет делать?
-Ответить на вопрос в форме умозаключения.
Слайд 21
Заявка на оценку:
«5» – 22 балла и больше
«4»
– 17 - 21 баллов
«3» – 13 - 16
баллов