Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Мнемотехника как один из способов повышения продуктивности урока

Содержание

2. Одно из достижений современного мира – это
3. СтруктурированиеСжатие объёмаПамятки для быстрого нахожденияСхематизация Какие методы мы применяем для хранения чего-либо?
4. Те же методы нам подойдут и для
5. Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами,
6. одна информация запоминается хорошо (образы), другая хуже
7. Кроме того, в современных реалиях мы зачастую
8. В словарном диктанте на уроке русского языка
9. Во-первых, сразу было привлечено внимание: вы смотрели
10. Такой подход тем более продуктивен, что позволяет
11. Перед началом изучения поэмы А.Ахматовой «Реквием» включаю
12. При изучении поэмы А.Блока «Двенадцать» в качестве
13. Слова исключения: стеклянный, оловянный, деревянныйСколько бы мы
14. СтеклоДеревянная рамаОловянная ручкаХочешь вспомнить слова исключения – посмотри на окноокно
15. В слове прелестный есть сразу две орфограммы:
16. Такой же ассоциативный приём можно использовать в
17. Белеет парус одинокийВ тумане моря голубомЕстественно, что
18. Образы связываются в ассоциации попарноРазмеры образов примерно
19. Образы соединяются парамиПервый образ ассоциации всегда больше второго и содержит в себе второйПрием «матрешка»
20. При кодировании слова этим приемом следует задать
21. Уж замуж невтерпёжЦыган на цыпочках цыкнул цыплёнку:
22. сВЕРСТники - с одной ВЕРСТы, а роВЕСНики
23. 1. Ко второму ко спряженью Отнесем мы без
24. Шоколад, обжора, шорник,Шов, жокей, шофёр, крыжовник,Капюшон, шоссе,
25. В ветреный день у ветряной мельницы стоял ветреный юноша, заболевший ветряной оспой.
26. 1. Создание ассоциативного ряда2. Создание звуковых ассоциаций3. Создание зрительной опоры (рисование картинки)Виды мнемонических приёмов
27. Ориентировка на ассоциативные, образные связи ведет к
28. Можно превратить запоминание в игру - придумай
29. Искусственный разум - Марья ИскусницаДед был сед и читал сидяСтерео - моноВарианты запоминаний
30. Скачать презентацию
31. Похожие презентации

Одно из достижений современного мира – это обилие информации. Вместе с тем, появилась и проблема – как этот информационный поток обрабатывать. В этой связи мы сталкиваемся с двумя аспектами: извлечение нужной информации и её хранение

Главная
Русский язык
Презентация Мнемотехника как один из способов повышения продуктивности урока

Мнемотехника как один из способов повышения продуктивности урокаЗдоровец Е.Л., учитель русского языка

Одно из достижений современного мира – это обилие информации. Вместе с тем,

СтруктурированиеСжатие объёмаПамятки для быстрого нахожденияСхематизация Какие методы мы применяем для хранения чего-либо?

Те же методы нам подойдут и для хранения информации. Для этой цели

Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами, фон — это то, что

одна информация запоминается хорошо (образы), другая хуже (тексты), а третья (точные сведения)

Кроме того, в современных реалиях мы зачастую сталкиваемся с элементарной нехваткой словарного

В словарном диктанте на уроке русского языка в 11 классе прозвучало слово

Во-первых, сразу было привлечено внимание: вы смотрели «Любовь и голуби»?.Плюс позитивный эмоциональный

Такой подход тем более продуктивен, что позволяет ненавязчиво реализовать межпредметную связьВ данном

Перед началом изучения поэмы А.Ахматовой «Реквием» включаю реквием МоцартаТаким образом ввожу понятие

При изучении поэмы А.Блока «Двенадцать» в качестве дополнительного эмоционального акцента использовала фильм

Слова исключения: стеклянный, оловянный, деревянныйСколько бы мы ни повторяли эти три слова,

СтеклоДеревянная рамаОловянная ручкаХочешь вспомнить слова исключения – посмотри на окноокно

В слове прелестный есть сразу две орфограммы: безударная гласная и сомнительная согласнаяДля

Такой же ассоциативный приём можно использовать в литературе при запоминании такого средства

Белеет парус одинокийВ тумане моря голубомЕстественно, что для того, чтобы вспомнить значение

Образы связываются в ассоциации попарноРазмеры образов примерно одинаковые в каждой паре.. Когда

Образы соединяются парамиПервый образ ассоциации всегда больше второго и содержит в себе второйПрием «матрешка»

При кодировании слова этим приемом следует задать себе вопрос: «Каким зрительным образом

Уж замуж невтерпёжЦыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!»Где, когда, куда, откуда, почему,

сВЕРСТники - с одной ВЕРСТы, а роВЕСНики - с ВЕСНы;Лишь откроешь ты

1. Ко второму ко спряженью Отнесем мы без сомненья Все глаголы что на-ить,Исключая

Шоколад, обжора, шорник,Шов, жокей, шофёр, крыжовник,Капюшон, шоссе, трущобы,Шорох, чопорный, чащобы.Запомнить слова с

В ветреный день у ветряной мельницы стоял ветреный юноша, заболевший ветряной оспой.

1. Создание ассоциативного ряда2. Создание звуковых ассоциаций3. Создание зрительной опоры (рисование картинки)Виды мнемонических приёмов

Ориентировка на ассоциативные, образные связи ведет к более глубокой обработке материала урока

Можно превратить запоминание в игру - придумай образ. И включиться в эту

Искусственный разум - Марья ИскусницаДед был сед и читал сидяСтерео - моноВарианты запоминаний

Слайды презентации

Слайд 2 Одно из достижений современного мира – это обилие

Одно из достижений современного мира – это обилие информации. Вместе с

информации. Вместе с тем, появилась и проблема – как

этот информационный поток обрабатывать. В этой связи мы сталкиваемся с двумя аспектами: извлечение нужной информации и её хранение

Слайд 3 Структурирование
Сжатие объёма
Памятки для быстрого нахождения
Схематизация
Какие методы мы

применяем для хранения чего-либо?

Слайд 4 Те же методы нам подойдут и для хранения

Те же методы нам подойдут и для хранения информации. Для этой

информации. Для этой цели и послужит мнемотехника - совокупность

приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций

Слайд 5 Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами, фон

Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами, фон — это то,

— это то, что вы хорошо знаете до мельчайших

подробностей. Тогда для того, чтобы запомнить множество каких-то фактов, их нужно соединить (ассоциировать) с тем, что вам хорошо знакомо.
Симонидовский метод широко использовал Цицерон, который проговаривал свою речь, шагая из комнаты в комнату. Выступая перед публикой, он проходил мысленно тот же путь, собирая "разбросанные" по пути факты и изречения.

Учение Симонида состояло из двух важных понятий — ассоциация и фон.

Слайд 6 одна информация запоминается хорошо (образы),
другая хуже (тексты),

одна информация запоминается хорошо (образы), другая хуже (тексты), а третья (точные

а третья (точные сведения) у многих людей запоминается хуже

всего.

Неравномерность запоминания

Слайд 7 Кроме того, в современных реалиях мы зачастую сталкиваемся

Кроме того, в современных реалиях мы зачастую сталкиваемся с элементарной нехваткой

с элементарной нехваткой словарного запаса. В частности, если раньше

дети спрашивали, какую букву писать в слове, то теперь сначала надо объяснить, что это слово вообще значит. В этом также помогает приём ассоциативного запоминания

Слайд 8 В словарном диктанте на уроке русского языка в

В словарном диктанте на уроке русского языка в 11 классе прозвучало

11 классе прозвучало слово элегия
Вместо того, чтобы зачитывать словарную

статью с толкованием понятия, я напомнила эпизод из фильма «Любовь и голуби» : элегию Масне.

Пример выстраивания ассоциативной цепочки

Слайд 9 Во-первых, сразу было привлечено внимание: вы смотрели «Любовь

Во-первых, сразу было привлечено внимание: вы смотрели «Любовь и голуби»?.Плюс позитивный

и голуби»?.
Плюс позитивный эмоциональный настрой
На этом фоне уже я

дала необходимую информацию об этом жанре
И, наконец, мы запомнили, как это слово пишется

Слайд 10 Такой подход тем более продуктивен, что позволяет ненавязчиво

Такой подход тем более продуктивен, что позволяет ненавязчиво реализовать межпредметную связьВ

реализовать межпредметную связь
В данном случае – русский язык, литература,

искусство

Слайд 11 Перед началом изучения поэмы А.Ахматовой «Реквием» включаю реквием

Перед началом изучения поэмы А.Ахматовой «Реквием» включаю реквием МоцартаТаким образом ввожу

Моцарта
Таким образом ввожу понятие этого жанра (метапредметная связь музыка-литература)
Создаётся

определённый эмоциональный настрой после прослушивания музыкального фрагмента
Ассоциативная цепочка усиливает запоминание

Приём эмоционального акцента

Слайд 12 При изучении поэмы А.Блока «Двенадцать» в качестве дополнительного

При изучении поэмы А.Блока «Двенадцать» в качестве дополнительного эмоционального акцента использовала

эмоционального акцента использовала фильм «Зелёный фургон», снятый по повести

А.Козачинского.
Строки из поэмы, рефреном звучащие в устах героев, запомнились гораздо лучше, и , что важнее, лучше стали пониматься

Слайд 13 Слова исключения: стеклянный, оловянный, деревянный
Сколько бы мы ни

Слова исключения: стеклянный, оловянный, деревянныйСколько бы мы ни повторяли эти три

повторяли эти три слова, обязательно дети попытаются в процессе

использования вклинить сюда серебряный, например
А можно использовать зрительную опору:

Ещё один пример из русского языка

Слайд 14 Стекло
Деревянная рама
Оловянная ручка
Хочешь вспомнить слова исключения – посмотри

на окно
окно

Слайд 15 В слове прелестный есть сразу две орфограммы: безударная

В слове прелестный есть сразу две орфограммы: безударная гласная и сомнительная

гласная и сомнительная согласная
Для запоминания опять применяю приём зрительно-эмоционального

воздействия: все смотрели фильм «Властелин колец», во время которого Голум постоянно повторял : «моя прелесть»

Моя прелесть

Слайд 16 Такой же ассоциативный приём можно использовать в литературе

Такой же ассоциативный приём можно использовать в литературе при запоминании такого

при запоминании такого средства художественной выразительности, как инверсия –

всем известное стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус» содержит пример использования поэтом обратного порядка слов в первых строчках

Парус

Слайд 17 Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом
Естественно, что для

того, чтобы вспомнить значение этого термина, достаточно зрительно представить

парус, а дальше уже память вытолкнет нужные знания

Слайд 18 Образы связываются в ассоциации попарно
Размеры образов примерно одинаковые

Образы связываются в ассоциации попарноРазмеры образов примерно одинаковые в каждой паре..

в каждой паре.
. Когда цепочка образов припоминается, в сознании

возникают сразу по три-пять образов.
Анафора – эпифора
Синонимы – антонимы
Паронимы (искусственный-искусный)

Прием «цепочка».

Слайд 19 Образы соединяются парами
Первый образ ассоциации всегда больше второго

и содержит в себе второй
Прием «матрешка»

Слайд 20 При кодировании слова этим приемом следует задать себе

При кодировании слова этим приемом следует задать себе вопрос: «Каким зрительным

вопрос: «Каким зрительным образом я могу это обозначить?»

Прием символизации

Слайд 21 Уж замуж невтерпёж
Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!»
Где,

Уж замуж невтерпёжЦыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!»Где, когда, куда, откуда,

когда, куда, откуда, почему, зачем и как
А роза упала

на лапу Азора

Запоминание орфограмм с помощью смысловой и ритмической организации

Слайд 22 сВЕРСТники - с одной ВЕРСТы, а роВЕСНики -

сВЕРСТники - с одной ВЕРСТы, а роВЕСНики - с ВЕСНы;Лишь откроешь

с ВЕСНы;
Лишь откроешь ты настежь окно, ночь и тишь

там всегда заодно
Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку

Слайд 23 1. Ко второму ко спряженью
Отнесем мы без сомненья

1. Ко второму ко спряженью Отнесем мы без сомненья Все глаголы что

Все глаголы что на-ить,
Исключая брить, стелить.
И еще 11 глаголов-исключений:
Гнать,

держать, смотреть, обидеть,
Слышать, видеть и вертеть,
И дышать, и ненавидеть,
И зависеть, и терпеть.

Слайд 24 Шоколад, обжора, шорник,
Шов, жокей, шофёр, крыжовник,
Капюшон, шоссе, трущобы,
Шорох,

Шоколад, обжора, шорник,Шов, жокей, шофёр, крыжовник,Капюшон, шоссе, трущобы,Шорох, чопорный, чащобы.Запомнить слова

чопорный, чащобы.

Запомнить слова с написанием о после шипящих поможет

стихотворение:

Слайд 25 В ветреный день у ветряной мельницы стоял ветреный

юноша, заболевший ветряной оспой.

Слайд 26 1. Создание ассоциативного ряда
2. Создание звуковых ассоциаций
3. Создание зрительной опоры (рисование

картинки)

Виды мнемонических приёмов

Слайд 27 Ориентировка на ассоциативные, образные связи ведет к более

Ориентировка на ассоциативные, образные связи ведет к более глубокой обработке материала

глубокой обработке материала урока и более продолжительному (очень часто

не-произвольному) запоминанию. Благодаря преобразованию учебного материала в форму наглядного, зрительного образа или сопоставляя его с уже имеющимися знаниями по принципу ассоциаций, мнемотехника обеспечивает большую системность, сознательность усвоения новых знаний, вызывая интерес к уроку.

вывод

Слайд 28 Можно превратить запоминание в игру - придумай образ.

Можно превратить запоминание в игру - придумай образ. И включиться в

И включиться в эту игру вместе с учениками.
Придумайте способы

запоминания паронимов: искусственный-искусный
Как решить орфографическую задачу? пос..деть на скамейке – пос..деть от горя
Моноспектакль, монохромный, монокль

Поле для творчества