Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок в 6 классе Имя существительное

Содержание

Урок 2.Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, применения знаний в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки усвоения системы знаний и умений.Содержательные цели урока:
Электронный урок-практикум в 6 классепо теме «Повторение изученного об имени существительном»Учитель русского Урок 2.Дидактическая цель:   создать условия для осознания и осмысления новой Развивающие: В какие по значению группы объединяются эти существительные?бензинбегграчсливки  комардетворамечтамолодёжьконкретныевещественныеотвлечённыесобирательные1234По какому признаку, Замените выделенные слова синонимичными фразеологизмами.1. С течением (время) морским прибоем разрушило берег.2. Разбейте текст на два абзаца. Вставьте слово кино, обозначьте падеж, в котором Слово «кино» в современном русском языке имеет  следующие значения: «театр, в По словарю определите лексическое значение данных ниже существительных.ЖалюзиШторы или ставни из жёсткихпоперечных ?Слитно или раздельно?1) Не скромность  а зазнайство2) Не свобода  а ШарманЩикИзвозЧикприказЧикменеджер паромЧикЩик Урок 1.«Повторение изученного об имени существительном».(материалы) Имя существительное1. Общее значение 7. Синтаксическая рольВ предложении может быть: На рассвете ребята услышали  голос Шоссе   дорога с твёрдым покрытием. сущ. В Им. п.сущ. в Им. п. сказуемое Распределите существительные по одному из морфологических признаковручейтаксидверьплаксаимясынишкаАЭСмороженоеметро1 скл.2 скл.3 скл.разноскл.нескл. Зимой, чтобы не простудиться, нужно надевать тёплое пальто. Мы проснулись, а на
Слайды презентации

Слайд 2 Урок 2.
Дидактическая цель:
создать условия

Урок 2.Дидактическая цель:  создать условия для осознания и осмысления новой

для осознания и осмысления новой учебной информации, применения знаний

в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки усвоения системы знаний и умений.
Содержательные цели урока: Образовательные:
1. Создать условия для приобретения учащимися новых знаний на основе проблемного анализа морфологических категорий имени существительного. 2. Развивать умение доказывать и объяснять условия выбора орфограмм. 3. Проверить усвоение учащимися изученного материала.


Слайд 3
Развивающие:

Развивающие:

1. Создать условия для формирования и развития исследовательских способностей учащихся 2. Способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала, интеллектуальных навыков сопоставления, обобщения, структурирования. 3. Развитие речевых навыков. 4. Развивать интерес к предмету через использование нетрадиционной формы урока и занимательного материала.
Воспитательные: 1. Воспитание самостоятельности, сотрудничества, коллективизма, коммуникативности. 2. Формирование умения работать в парах, группах. 3. Формирование умения быстро принимать решения. 4. Воспитание интереса к русскому языку.
 



Слайд 4
В какие по значению группы объединяются эти существительные?
бензин
бег
грач
сливки

В какие по значению группы объединяются эти существительные?бензинбегграчсливки комардетворамечтамолодёжьконкретныевещественныеотвлечённыесобирательные1234По какому признаку,

комар
детвора
мечта
молодёжь
конкретные
вещественные
отвлечённые
собирательные
1
2
3
4








По какому признаку, кроме морфологических, можно распределить эти существительные?


Слайд 5 Замените выделенные слова синонимичными фразеологизмами.
1. С течением (время)

Замените выделенные слова синонимичными фразеологизмами.1. С течением (время) морским прибоем разрушило

морским прибоем разрушило берег.
2. До определённого момента мальчик пытался

решить задачу сам, не просил о помощи.

3. Рядом проскакали казаки эти всю войну.



1. Со (время)

2. Стремя в стремя


3. До поры до (время)


1. Со (время)


2. Стремя в стремя


3. До поры до (время)


1. Со (время)


2. Стремя в стремя


3. До поры до (время)


Слайд 6 Разбейте текст на два абзаца. Вставьте слово кино,

Разбейте текст на два абзаца. Вставьте слово кино, обозначьте падеж, в

обозначьте падеж, в котором оно употреблено.
Слово «кино» в

современном русском языке имеет
следующие значения: «театр, в котором показывают
фильмы», а также «кинематография как вид иску...тва».
Поэтому можно сказать : «ходить в - - », «работники
российск.. - - ». Нередко говорят так: «Я это - - ещё
(не)видел. Мне это - - (не)нравится». В литературной
речи (не)рекомендуется употреблять слово «кино»
в значени.. «фильм», «картина».



Слайд 7
Слово «кино» в современном русском языке имеет

Слово «кино» в современном русском языке имеет следующие значения: «театр, в

следующие значения: «театр, в котором показывают
фильмы»,

а также «кинематография как вид искусства». Поэтому можно сказать : «ходить в кино», «работники российского кино». Нередко говорят так: «Я это кино ещё не видел. Мне
это кино не нравится».
В литературной речи не рекомендуется
употреблять слово «кино» в значении «фильм»,
«картина».


этот фильм

эта картина


Слайд 8 По словарю определите лексическое значение данных ниже существительных.
Жалюзи
Шторы

По словарю определите лексическое значение данных ниже существительных.ЖалюзиШторы или ставни из

или ставни из жёстких
поперечных параллельных
пластинок

Фламинго
Южная водяная птица с нежно-розовым

оперением

Кашпо

Декоративная ваза для
цветочного горшка





Слайд 9 ?

Слитно или раздельно?
1) Не скромность а зазнайство
2)

?Слитно или раздельно?1) Не скромность а зазнайство2) Не свобода а рабствосущ.сущ.сущ.сущ.,,Кругла

Не свобода а рабство


сущ.
сущ.
сущ.
сущ.
,

,
Кругла а (не) месяц,
зелена

а не дубрава,
с хвостиком а (не) мыш(?).

(Не) воин а со шпорами,
(не) караульщик а кричит.



кр. прил.

кр. прил.

глаг.

сущ.

сущ.

сущ.



Слайд 10
ШарманЩик
ИзвозЧик
приказЧик
менеджер

ШарманЩикИзвозЧикприказЧикменеджер

Слайд 11

-чик или -щик?

-чик или -щик?

прицеп


Прицеп ик?

Щ


Ч

ПрицепЩик


Слайд 12
паром
Чик
Щик

паромЧикЩик

Слайд 13
Урок 1.
«Повторение изученного об имени существительном».
(материалы)

Урок 1.«Повторение изученного об имени существительном».(материалы)

Слайд 14 Имя существительное
1. Общее значение

Имя существительное1. Общее значение     обозначает предмет2. Вопросыкто?что?3.


обозначает предмет
2. Вопросы
кто?
что?
3. Принадлежат
муж.

р.
жен. р.
ср.р.

4. Являются

собств.
нариц.

одуш.

неодуш.

6. Большинство изменяется

по падежам
по числам

5. Относятся

1 скл.
2 скл.
3 скл.

соловей

голос

лес
река
поле

Волга
река

земля, дедушка
поле, овраг
степь, мышь


Слайд 15 7. Синтаксическая роль
В предложении может быть:

На рассвете

7. Синтаксическая рольВ предложении может быть: На рассвете ребята услышали голос

ребята услышали голос соловья.


сущ. в Им.п.
гл.
сущ. в В.п.
сущ.

в Р.п.

сущ. в Т.п.

.

.

.

.

подлежащее


дополнение


обстоятельство


определение




Слайд 16

Шоссе дорога с твёрдым покрытием.


Шоссе  дорога с твёрдым покрытием. сущ. В Им. п.сущ. в Им. п. сказуемое


сущ. В Им. п.
сущ. в Им. п.
сказуемое


Слайд 17 Распределите существительные по одному из морфологических признаков
ручей
такси
дверь
плакса
имя
сынишка
АЭС
мороженое
метро
1 скл.
2

Распределите существительные по одному из морфологических признаковручейтаксидверьплаксаимясынишкаАЭСмороженоеметро1 скл.2 скл.3 скл.разноскл.нескл.

скл.
3 скл.
разноскл.
нескл.






  • Имя файла: urok-v-6-klasse-imya-sushchestvitelnoe.pptx
  • Количество просмотров: 135
  • Количество скачиваний: 0