Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Доклад на тему Модульный принцип в преподавании русского языка и литературы

Содержание

Развитие и образование ни одному человеку немогут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.А. Дистервег.
Доклад на тему «Модульный принцип в преподавании русского языка и литературы»Подготовила учитель Развитие и образование ни одному человеку немогут быть даны или сообщены. Всякий, Модульное обучение это программное обучение, индивидуализированное по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности учащихся. модульное  обучениеученикучительактивностьконсультативно-координирующая функция индивидуальный подход к каждому Применение     блочно В основе блочно-модульной технологии лежат следующие принципы:модальности; структуризации содержания обучения на обособленные При планировании изучения темы по  модулю необходимы:проработка всего материалаформулировка комплексной дидактической Изменение роли учителяуправляет познавательной деятельностью ученикамотивирует познавательную деятельность ученика на урокеиспользует коллективные Преимущества технологии  блочно-модульного обученияДля учителя:содержание представляется в законченных самостоятельных комплексах (модулях), Преимущества технологии  блочно-модульного обученияДля ученика:дидактическая цель содержит в себе указание: объем Целями и задачами уроков литературы по технологии  модульного обучения являются:Образовательные:-развивать системы основных Технология модульного обучения позволяет учителю оперировать всеми типами уроков:-изучение нового материала-комплексное применение Преимущества работы по технологии  модульного обучения состоят в том, что осуществляется:-дифференцированный подход
Слайды презентации

Слайд 2 Развитие и образование ни одному человеку не
могут быть

Развитие и образование ни одному человеку немогут быть даны или сообщены.

даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться,

должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.
А. Дистервег.


Слайд 3 Модульное обучение
это программное обучение,
индивидуализированное по
содержанию,

Модульное обучение это программное обучение, индивидуализированное по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности учащихся.

методам
обучения, уровню
самостоятельности, темпу
учебно-познавательной
деятельности учащихся.


Слайд 4 модульное обучение
ученик
учитель
активность
консультативно-
координирующая
функция
индивидуальный
подход к каждому

модульное обучениеученикучительактивностьконсультативно-координирующая функция индивидуальный подход к каждому

Слайд 5 Применение

Применение   блочно – модульной технологии

блочно – модульной технологии

предполагает:


опережающее изучение теоретического материала укрупненного блоками-модулями;
алгоритмизацию учебной деятельности;
поуровневую индивидуализацию обучающей деятельности;
дальнейшее успешное самообразование;
перевод учителя из режима информирования в режим консультирования и управления учебной деятельностью ученика


Слайд 6 В основе блочно-модульной технологии лежат следующие принципы:

модальности;
структуризации

В основе блочно-модульной технологии лежат следующие принципы:модальности; структуризации содержания обучения на

содержания обучения на обособленные элементы;
динамичности и гибкости;
осознанной

перспективы и ответственности за конечный результат своей деятельности

Слайд 7 При планировании изучения темы по модулю необходимы:
проработка всего

При планировании изучения темы по модулю необходимы:проработка всего материалаформулировка комплексной дидактической

материала
формулировка комплексной дидактической цели КДЦ
выделение интегрирующей дидактической цели КДЦ
из

данных целей выделяются на каждом уроке учебные элементы(УЭ)

Слайд 9 Изменение роли учителя
управляет познавательной деятельностью ученика
мотивирует познавательную деятельность

Изменение роли учителяуправляет познавательной деятельностью ученикамотивирует познавательную деятельность ученика на урокеиспользует

ученика на уроке
использует коллективные способы обучения
организует помощь ученику в

процессе деятельности
создаёт ситуацию успеха
создаёт положительную эмоциональную атмосферу учебного сотрудничества
организует самоанализ собственной деятельности ученика и формирует его адекватную самооценку.

Слайд 10 Преимущества технологии блочно-модульного обучения
Для учителя:
содержание представляется в законченных

Преимущества технологии блочно-модульного обученияДля учителя:содержание представляется в законченных самостоятельных комплексах (модулях),

самостоятельных комплексах (модулях), усвоение которых осуществляется в соответствии с

целью;
максимальное время отводится на самостоятельную работу ученика;
основная часть учебного процесса посвящена групповой и индивидуальной работе, есть возможность индивидуализировать работу с отдельными учащимися;
учебный материал рассматривается в рамках целой учебной темы.


Слайд 11 Преимущества технологии блочно-модульного обучения
Для ученика:
дидактическая цель содержит в

Преимущества технологии блочно-модульного обученияДля ученика:дидактическая цель содержит в себе указание: объем

себе указание: объем материала + уровень его усвоения
каждый

учащийся получает от учителя советы в письменной форме, как рациональнее действовать, где найти нужный учебный материал и т. д.;
форма общения учителя и ученика на субъект-субъектной основе
при модульном обучении ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке. Это даёт школьникам возможность осознать себя в деятельности, самим определить уровень освоения знаний, увидеть пробелы в своих знаниях и умениях и исправить эти пробелы.


Слайд 12 Целями и задачами уроков литературы по технологии  модульного

Целями и задачами уроков литературы по технологии  модульного обучения являются:Образовательные:-развивать системы

обучения являются:
Образовательные:
-развивать системы основных умений, обеспечивающих овладение школьниками читательской

деятельностью;
-научить объяснять, истолковывать, раскрывать художественный смысл произведения, давать читательскую оценку на основе соотношения личных и авторских представлений о мире и человеке;
-учить строить ответ на вопрос о художественном произведении с опорой на теоретико-литературные знания;
-характеризовать систему нравственных ценностей автора в литературном произведении, анализировать эпическое и лирическое произведение как художественное целое.
Развивающие:
-способствовать развитию устной и письменной речи учащихся;
-учить составлять план ответа, записывать тезисы основных положений учебной статьи, делать выводы и обобщения на основе работы с одним или с несколькими источниками информации, создавать устное или письменное высказывание на основе прочитанного;
-развивать интеллектуально-образное и эмоциональное восприятие художественного произведения;
-способствовать развитию творческих способностей учащихся, их познавательной активности.
Воспитательные:
-способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;
формировать у них активную жизненную позицию.


Слайд 13 Технология модульного обучения позволяет учителю оперировать всеми типами

Технология модульного обучения позволяет учителю оперировать всеми типами уроков:-изучение нового материала-комплексное

уроков:
-изучение нового материала
-комплексное применение знаний
-обобщение и систематизация знаний
-комбинированный урок
-учетно-контрольный
-урок

коррекции


Слайд 14 Преимущества работы по технологии  модульного обучения состоят в

Преимущества работы по технологии  модульного обучения состоят в том, что осуществляется:-дифференцированный

том, что осуществляется:
-дифференцированный подход в обучении
-возможность использования различных видов

деятельности (индивидуальной, в парах, в группах)
-накопление материала к выпускному сочинению
-подготовка к ЕГЭ (часть С)
-повышение уровня качества обученности учащихся
-повышение мотивации в изучении русского языка и литературы


  • Имя файла: doklad-na-temu-modulnyy-printsip-v-prepodavanii-russkogo-yazyka-i-literatury.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0