Презентация на тему Подготовка к ОГЭ Сложные предложения

с разными видами связи – союзной и бессоюзной.
2.Формировать умение

анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.
3.Воспитание любви ко всему окружающему.

количества грамматических основ в предложении

предложении 51. Ответ запишите цифрой.»
Разбор предложения:

Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней.

осетра.
Денег дам на дорогу, и вертолёт вызвать можно

начале второй части (второго простого предложения).
Кое-где Дунай

служит границей, но он служит и дорогой людям друг к другу.

Исключение составляют союзы тоже, также, частицы-союзы же, только. Они обязательно занимают или могут занимать место в середине второй части (второго простого предложения).

Мы с сестрой плакали, мать также плакала.
Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину.

разделительными союзами, если соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный

член или общее придаточное предложение.

1. По улицам двигались тяжёлые грузовики и мчались легковые автомобили.
2. Звезды уже начали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском.

союзом И при наличии однородного подчинения.
Видел Егорушка,

как мало-помалу темнело небо и опускалась на землю мгла.

Придаточное в сложноподчинённом предложении может присоединяться к главному при помощи частицы ЛИ, употреблённой в значении союза.

Он не знал, придёт ли завтра.

заданий:
1) В приведённых ниже предложениях текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру, обозначающую запятую в сложносочинённом предложении.
Я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные картинки,(1) начертанные ровно линии,(2) взяла пузырек с тушью, (3) аккуратненько вылила ее на весь проект, (4)и краска залила чертёж.

прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые

между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Они молча отдали ей письма и похоронку. Анна Федотовна ощупала каждый листок,(1) удостоверилась,(2)что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и сказала:
– Мальчик,(4) поставь шкатулку на место. И задвинь ящик плотно,(5) чтобы я слышала.

да (= и) да и тоже также причём притом или (иль) либо
то есть а именно

ни — ни то — то не то — не то то ли — то ли а но да (= но) зато однако же только

запятой, разделяющей части ССП, ориентируйтесь в первую очередь на

сочинительные союзы. Помните, что союзы ЖЕ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ стоят не между простыми предложениями, а после первого слова второго предложения (союз ЖЕ) и внутри второго предложения (союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ).
2. Помните о том, что сочинительные союзы могут связывать не только простые предложения в составе ССП, но и однородные члены. Запятая между однородными членами не имеет никакого отношения к ССП.
3. Внимательно читайте задание! Обратите внимание, сколько цифр вас просят указать - одну или несколько. Учтите также, что, к сожалению, задание в КИМах может быть сформулировано некорректно, то есть, например, вас просят указать всего одну запятую, стоящую между частями ССП, а в указанном предложении на самом деле не одна запятая, а две или более. И наоборот. Кроме того, задание может быть сформулировано неопределённо: то ли одну запятую надо найти, то ли несколько. Поэтому тщательно проверяйте каждую запятую!

перед союзным словом КОТОРЫЙ может стоять предлог или другое

слово.
Например: Зрители, перед которыми выступали артисты, аплодировали стоя.
3. Не путайте придаточное предложение с вводным предложением, указывающим на источник сообщения. Например: Завтра, как предсказывали синоптики, будет дождь. 4. Помните, что придаточное может находиться не только после главного, а также то, что в предложении может быть несколько придаточных. Указываем все запятые, которые отделяют придаточные от главного или выделяют их. 5. Если придаточное стоит перед главным, тогда подчинительный союз или союзное слово находится в начале предложения, а после запятой, разделяющей главное и придаточное, этого союза нет, но номер запятой нужно указать. (Союз …   ), 1 [  ].

найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.»

Вместо слова «однородным»могут стоять другие слова: последовательным или параллельным. В таком сложноподчинённом предложении должно быть минимум 3 предложения: одно главное и два придаточных.

сложноподчиненном предложении может быть не одно придаточное, а два,

три, четыре и более. Придаточные связаны не только с главной частью предложения, но и между собой. Эта связь может быть различной по своему характеру:

Однородное подчинение.
Неоднородное (параллельное) подчинение.
Последовательное подчинение.
Комбинированное подчинение.

при двух условиях:
Если придаточные относятся ко всему главному предложению

или к одному и тому же слову.
Являются придаточными одного типа.

Пример: Она знала, что девочки с опаской поглядывают на закрытую дверь комнаты, что чувствуют они себя связанно... (Ю. Герман).
[ – = ], (что – = ), (что = – )...

выполняется только одно, а другое нет, то мы имеем

дело с неоднородным (параллельным) подчинением.
Таким образом, придаточные при неоднородном подчинении либо относятся к чему-то одному, но при этом являются придаточными разного типа, любо, являясь придаточными одного типа (обычно это придаточные определительные), относятся к разным словам.
Например: Когда мы встали, то нельзя было понять, который час (А. Чехов).
(Когда – = ), [то = ], (который – ).

предложения связываются между собой словно по цепочке: первое придаточное

относится к главному предложению (это придаточное I степени), второе придаточное относится к первому (придаточное II степени), третье - ко второму (придаточное III степени) и т. д.
Например: Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются тогда, когда погода установилась надолго (И. Тургенев).
[ = – ], (которые = ), (когда – =).

предложении с большим количеством придаточных возможно комбинированное подчинение:

1).однородное и параллельное,2). однородное и последовательное,3). последовательное и параллельное; 4).однородное, последовательное и параллельное).
Например: Вечером буря разыгралась так, что нельзя было расслышать, гудит ли ветер или гремит гром (И. Гончаров)
[ – = ], (что = ), ( = ли – ) или ( = –).
(последовательное и однородное подчинение).

частями

с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите

номер этого предложения.
(44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну… (45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила:
– (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его. (47)Таня! (48)Загляни в шкатулку!
– (49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50) И похоронка на месте, и фотографии, а писем нет.
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…».

в котором БОЛЕЕ ДВУХ грамматических основ.
2.Установи тип связи между

простыми предложениями в составе сложного:
а) сочинительный тип связи: предложения относительно самостоятельны, связаны союзами И, ДА(=И), НО, ЗАТО, ОДНАКО, ДА(=НО), А, ИЛИ, ЛИБО, ТО-…ТО…;
б) подчинительная связь: от одного предложения (главного) к другому (придаточному) можно задать вопрос; союзы и союзные слова: ЧТО, КОГДА, КАК, ЕСЛИ, ТАК КАК, ПОТОМУ ЧТО, БУДТО, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, КОТОРЫЙ, КАКОЙ И Т. Д.;
в) бессоюзная связь: части сложного предложения связаны без союзов, по смыслу; между ними может стоять один из разделительных знаков препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие или тире.
3. Запиши номер найденного предложения в бланк ответов № 1.

состав предложения, соединённые между собой разными видами связи:
сочинительной,

подчинительной
и бессоюзной.

в котором присутствует как сочинительная, так и подчинительная связь.

Например: Ближний лес, в котором мы часто бываем, полон ягод и грибов, а текущая неподалеку река спасает от летнего зноя.

[… , ( в котором …) , … ] , а [ ].

затянуто, идёт мелкий холодный дождь, но по свежей зелени

деревьев можно догадаться: наступает весна.


[ ], [ ] , но [ ] : [ ].

за окном капель, которая радует душу.

[ ] :

[ ] , ( которая … ) .

Хороша наша природа зимой: всё вокруг усыпано снегом, который

искрится на солнце, и легкий морозец бодрит.

[ ] : [ ], ( который…) , и [ ].

— Ребята, какова была цель нашего урока?

— Что нужно сделать для того, чтобы правильно выбрать нужный знак препинания?

21

хорошо?

Какие вопросы вызвали затруднения?

Над чем надо еще

поработать?

22