Презентация на тему по русскому языку на тему Чередование гласных Е/И в корне (5 класс)

понятий, умение находить корни с чередованием в тексте; изучение

алгоритма чередования букв е-и в корнях глаголов; повторение морфемного разбор слов; обучение отличию корней с чередованием от других корней слова; формирование умения использовать корни с чередованием в речи; развитие умения различать корни с чередованием в тексте; определения видов корней с чередованием; обогащение словарного запаса обучающихся; совершенствование орфографические знания и умения.
Развивающие: развитие критического мышления; развитие внимания; формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных, знаково-символических, коммуникативных),развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения; развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, применять новые знания; развитие творческих, речевых способностей обучающихся; формирование логических умений; развитие умения опираться на изученный материал по разделам «Морфология», « Орфография»; развитие умения формулировать главную мысль текста; развитие умения групповой и парной работы.

уважения к родному языку; воспитание ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД; создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества; взаимодействие учащихся в групповой и парной работе; развитие уважения друг к другу.
Метапредметные: формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, нравственных ценностей.

в корнях, применение алгоритма, нахождение необходимой информации в тексте
Межпредметные:

знакомство с творчеством А.И.Солженицина ; умение выражать собственное отношение к поставленной нравственной проблеме
Метапредметные: формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей
Личностные: воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы; умение работать индивидуально и в группе, находить общие решения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия.

и –бер-
Был у каждого пример.
 
Разб..раешь, соб..раешь -
Суффикс –а- не

потеряешь.
Разб..рёшь и соб..рёшь -
Букву И всегда найдёшь.

8) стать


ТЕСТ

Крохотки (1996-1999)
Дыхание
Озеро Сегден
Утёнок
Прах поэта
Вязовое дерево
Отраженье в воде
Гроза в горах
Город

на Неве
Шарик
Способ двигаться
Старое ведро
На родине Есенина
Колхозный рюкзак
Костер и муравьи
Мы-то не умрём
Приступая ко дню
Путешествия вдоль Оки
Молитва

Лиственница
Молния
Колокол Углича
Колокольня
Старение
Позор
Лихое зелье
Утро
Завеса
В сумерки
Петушье пение
Ночные мысли
Поминовение усопших
Молитва о России

изнутри оно густо населено муравьями.
Затрещало бревно, вывалили муравьи и

в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени. Я зацепил бревнышко и откатил его на край. Теперь муравьи многие спаслись – бежали на песок, на сосновые иглы. Но странно: они не убегали от костра. Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и - какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! И были многие такие, кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…

Костёр и муравьи

изнутри оно густо населено муравьями.
Затр.щало бревно вывалили мурав(ь,ъ)и

и в отчаяньи забегали забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени. Я зац.пил бревнышко и откатил его (на)край. Теперь мурав(ь,ъ)и многие спаслись – б.жали (на)песок на с.сновые иглы. Но странно: они (не)убегали от к.стра. Едва преодолев свой ужас они заворачивали кружились и - какая-то сила вл.кла их наза(д,т), к покинутой родине! И были многие такие кто опять взб.гали на горящее брёвнышко м.тались (по)нему и пог.бали там…