Слайд 5
А О Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р Л Ж Э П В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё С И Р Е Н Ь Из цветков душистых гроздь К нам в окно стучит,
как гость. Мы окошко распахнём Аромат весны вдохнём.
Слайд 6
А О Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р Л Ж Э П В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё Щ А В Е Л Ь Листья кислы, будто вишня. Для борща они не лишни.
Слайд 7
Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р О Л Ж Э П А В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё П Ш Е Н И Ц А В поле – метёлкой, В мешке – жемчугом.
Слайд 8
О О Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р Л Ж Э П А В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё Г О Р О Х Раскололся тесный домик На две половинки. И посыпались
оттуда Бусинки-дробинки.
Слайд 9
А Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р О Л Ж Э П А В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё Р О М А Ш К А Шёл я лугом по тропинке, Видел солнце на травинке. Но
совсем не горячи Солнца белые лучи.
Слайд 10
А Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р О Л Ж Э П В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё Ч Е Р Ё М У Х А Будто снежный шар бела, По весне она цвела, Нежный запах
источала. А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна.
Слайд 11
О Две сестры летом зелены, К осени одна краснеет, Другая
чернеет.
А Л А Е Д Г Н Ш Щ З Х К У Ц Й Ъ Р О Ж Э П В Ы Ф Я Ч С И М Ю Б Ь Т Ё М О Р О Д И Н С
Слайд 12
Самоопределение к деятельности — Прочитайте тему урока. — Какое новое
слово вам встретилось? Какие вопросы вы хотели бы задать? —
Сформулируйте задачи урока. Узнать, что такое спряжение, как спрягаются глаголы.
Слайд 13
Продолжение работы по теме урока Упр. 164 (с. 81). —
Что называется спряжением глагола? Упр. 165 (с. 81). — Прочитайте
задание. — Как вы будете действовать? — К какому выводу вы пришли? Глагол в прошедшем времени рассказал не спрягается, так как его окончания не меняются.
Слайд 14
Работа по теме урока Упр. 163 (с. 80). — Что
вы заметили? Форма глагола меняется в зависимости от того,
с каким местоимением он употреблён. — Какой можно сделать вывод? Глаголы изменяются по лицам. — Как определить лицо глагола? По местоимению. — В каком времени употреблены глаголы? В настоящем. — Определите число глаголов. — Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!». — На какие вопросы, поставленные в начале урока, вы уже можете ответить?
Слайд 15
Рефлексия Подставьте к глаголам местоимения, определите их лицо и
думаешь, ... делали, ... пишу, ... рисуете,... простят. — У всех ли глаголов вы смогли определить лицо? Нет, не определили у глагола делали. — Почему? Это глагол прошедшего времени.