Презентация на тему Разработка контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки универсальных учебных действий на уроках русского языка в 6 классе

МБОУ «Бурундуковская ООШ им. Р.Калимуллина» Кайбицкого муниципального района РТ




Разработка

контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки универсальных учебных действий на уроках
русского языка в 6 классе

Ягафарова З.З., учитель русского языка и литературы МБОУ «Раифская СОШ» Зеленодольского муниципального района РТ

на уроках русского языка в 6 классе по разделу

«Лексика. Культура речи.»
Задачи:
Изучить классификацию УУД
Разработать диагностические задания на регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия по разделу «Лексика.
Культура речи.»

6 классе для формирования оценки универсальных учебных действий»

Контрольно-диагностический

лист по разделу «Лексика. Культура речи»
Задания по формированию регулятивных УУД
Задания по формированию познавательных УУД
Задания по формированию коммуникативных УУД
Задания по формированию предметныхх УУД

синоним; фразеологический антоним. В случае затруднения пользуйтесь «Школьным фразеологическим словарем»

(повышенный уровень) НИ ЗГИ НЕ ВИДНО ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ СПУСТЯ РУКАВА ВЕШАТЬ НОС В ПОТЕ ЛИЦА

Задания по формированию регулятивных УУД

«Третий лишний»
Задание: найди в каждой строке лишнее слово, объясни свой выбор, сравни с эталоном, за каждый правильный ответ поставь себе один балл.
Футбол, хоккей, счет, матч
Белка, береза, фауна, осень
Синоним, антоним, омоним, слово
Пудинг, пуговица, пальто, помада
кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки;
пальто, плащ, шуба, кафтан.

Футбол, хоккей, счет, матч
Белка, береза, фауна, осень
Синоним, антоним, омоним, слово
Пудинг, пуговица, пальто, помада
Кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки
Пальто, плащ, шуба, кафтан

Сравни
с эталоном

синоним; фразеологический антоним. В случае затруднения пользуйтесь «Школьным фразеологическим словарем»

(повышенный уровень) НИ ЗГИ НЕ ВИДНО ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ СПУСТЯ РУКАВА ВЕШАТЬ НОС В ПОТЕ ЛИЦА

Задания по формированию регулятивных УУД

«Буквенный диктант»
Заполните таблицу согласными: р – если слово исконно русское по происхождению, з – если заимствованное. Сравните с эталоном, за каждый правильный ответ поставьте себе один балл.
- Составьте для себя программу работы по обогащению своего лексического запаса. Укажите конкретные действия, чтобы получить результат.

виде постройки с крышей на столбах
8. Старый заслуженный работник
9.

Преобразование, изменение, переустройство чего-либо
10. Группа вьючных животных, перевозящих грузы, людей
11. Синоним к слову багровый
12. Темно-красный цвет
13. Заявить о своем несогласии
14. Газообразная оболочка, окружающая землю и некоторые другие планеты
15. Воспроизводить, оттискивая с типографического набора, размножать с помощью специальных аппаратов
16. Ограда по краю лестницы

Задания по формированию регулятивных УУД

Лексический диктант в форме кроссворда

1. Эластичный материал, получаемый путём вулканизации каучука
2. Сильно удивлять, производить впечатление
3. Зеленовато-голубой цвет
4. Член КПРФ
5. Краски, разводимые водой
6. Человек одинакового возраста с кем-нибудь

форме кроссворда
Сравни с эталоном:

синоним; фразеологический антоним. В случае затруднения пользуйтесь «Школьным фразеологическим словарем»

(повышенный уровень) НИ ЗГИ НЕ ВИДНО ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ СПУСТЯ РУКАВА ВЕШАТЬ НОС В ПОТЕ ЛИЦА

Задания по формированию регулятивных УУД

Игра «Верю – не верю»
Прочитайте утверждения. Если вы согласны с ними, то ставьте «+», если – нет, то «-».

- Проведите проверку правильности своих действий.

синонимы к слову РЕБЁНОК. -

Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга по эталону   Правильный ответ: дитя, чадо, дитятка, ребятенок, крошка, малютка, младенец, малыш, лялька, грудничок, малец.

Задания по формированию регулятивных УУД

синоним; фразеологический антоним. В случае затруднения пользуйтесь «Школьным фразеологическим словарем»

(повышенный уровень) НИ ЗГИ НЕ ВИДНО ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ СПУСТЯ РУКАВА ВЕШАТЬ НОС В ПОТЕ ЛИЦА

Задания по формированию коммуникативных УУД

- Опираясь, на «поле слов», придумайте текст на тему «Весна».
- Обсудите с соседом по парте варианты ваших ответов, оцените работу.

радость

день

птицы

звери

улыбка

доброта

весна

любимое

золотое

красивое

солнце

воздух

- Проанализируйте высказывание В.Г.Белинского: «Все народы меняются словами».
- Расскажите своим одноклассникам, почему происходит этот языковой процесс.
- Постройте рассуждение, используя приведённые слова и свои примеры в качестве аргументов.

«Речевые кирпичики»

«Убеди»

синоним; фразеологический антоним. В случае затруднения пользуйтесь «Школьным фразеологическим словарем»

(повышенный уровень) НИ ЗГИ НЕ ВИДНО ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ СПУСТЯ РУКАВА ВЕШАТЬ НОС В ПОТЕ ЛИЦА

Задания по формированию коммуникативных УУД

Запишите 5-6 профессиональных слов-терминов, относящихся к теме «Библиотека».

 - Используя данные слова, подготовьте высказывание «Наша школьная библиотека». Следите за тем, чтобы ваше высказывание соответствовало нормам устной речи.

Прочитайте текст. Укажите заимствованные слова.
Жульен из кальмаров
700 г кальмаров очистите, промойте, нарежьте соломкой и обжарьте в растительном масле. Две луковицы пассируйте с десятью заранее замоченными в молоке сухими грибами. Кальмары и грибы смешайте, залейте двумя стаканами сметаны, посолите, поперчите и доведите до кипения. Затем переложите смесь в формочки, посыпьте тёртым сыром и запеките в духовке до готовности.

По данному образцу запишите рецепт любимого блюда.
Сколько заимствованных слов вы использовали?

Внимательно изучите рисунок

1. Помогите кошкам (дайте им клички) правильно написать слова: едите, едете. Почему в одном случае пишем едите, в другом – едете?
2. По словарю определите значение этих слов. Подберите к ним синонимы, антонимы.
3.Напишите предложения с данными словами.
4.Составьте диалог кошек на тему: «Как писать: едете-едите?»

орфограммы. Города, хоккей, раковина, сирень футбол, стадион, промокашка, пловец,

гитара, пятиборье, троллейбус, теннис, кукушка, суматоха, спартакиада, родственник, вратарь, хай-дайвинг.   - Определите лексическое значение слова хай-дайвинг, обратившись к Словарю иностранных слов. - Используя ресурсы Интернета, ответьте на вопрос: «Какая связь между хай-дайвингом и Казанью?»

Задания по формированию познавательных УУД

выясняли, какой сегодня день недели.
Валера сказал: «Послезавтра будет

воскресенье».
Оксана сказала: «Вчера был вторник».
Рома сказал: «Завтра будет суббота».
Алена сказала «Позавчера был понедельник».
Катя сказала: «Сегодня среда».

Трое из ребят говорят правильно, а двое из них ошибаются. Назови тех, кто ошибся?
1. Могут ли эти слова являться синонимами дней недели? Если да, то почему?
2. Составьте рассказ, чем вы занимались в течение недели, употребляя данные слова.

заимствованными словами. Дополните своими примерами. Сравните с эталоном, за

каждое правильное задание поставьте один балл. Бизнес, барабан, календарь, император, президент, сувенир, доллар, пейзаж, солдат. Правильный ответ: Торговые культурные политические Бизнес барабан император Сувенир пейзаж солдат Доллар календарь президент

Задания по формированию познавательных УУД

политические

Распределительный диктант

торговые

Культурные

Пользуясь этимологическим словарём,
докажите, что с точки зрения истории

языка слова пуговица и подушечка родственные?

Коло – колесо – колокол – около – околица – околыш – околесица – коляда

Выясните значение незнакомых слов по толковому словарю. Каким общим значением связаны эти слова?

Её заваривают, затевая какое-либо неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно сговориться; её “просит” рваная обувь; она в голове у путаников.

Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимаются бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из неё сухими.

Его проглатывают, упорно не желая что-либо говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко; за него тянут или дёргают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.

Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

синоним; фразеологический антоним. В случае затруднения пользуйтесь «Школьным фразеологическим словарем»

(повышенный уровень) НИ ЗГИ НЕ ВИДНО ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ СПУСТЯ РУКАВА ВЕШАТЬ НОС В ПОТЕ ЛИЦА

Задания по предмету

Напишите по аналогии с толковым словарём учебника словарные статьи к словам: бирюза, кольчуга, лазурный, акробат.

Прочитайте текст. Подумайте, употребляются ли выделенные слова в современном русском языке?
В те сказочные времена, когда все слова свободно употреблялись без «не», жили в одной стране просвещённые люди – вежды. Король у них был годяй, большой человеколюб, а королева – ряха, аккуратистка в высшей степени…
Вежды глубоко навидели своего короля годяя. Да и как было не навидеть, когда во всём королевстве сплошная разбериха, постоянные взгоды, поладки и урядицы, - когда всё хорошее может употребляться без «не» и поэтому остаётся хорошим?...
(Ф. Кривин)

- Замените выделенные слова антонимами и запишите их.

I. Слово карандаш образовано от тюркского кара

(«чёрный») и таш («камень»). Свой путь карандаш начал от свинцовых палочек, служивших для письма. След от такого карандаша был очень слабым. Потом появились чёрные палочки, которые одели в кожаные, металлические, а потом деревянные футляры. II.Слово тетрадь произошло от греческого тетро - «сложенный вчетверо». Попробуйте перегнуть лист по полям, а потом ещё раз пополам, остаётся разрезать эту книжечку и сшить её посередине. Именно такими были первые тетради. III. Слово школа по-гречески означает «досуг». Греки досугом считали не безделье, а свободные, на досуге, беседы мудрецов-философов со своими учениками о разных науках. Позднее появились самые настоящие занятия, где детям преподавали чтение, письмо, счёт, гимнастику, музыку, поэзию, риторику. Уже в V веке до нашей эры в Афинах не было ни одного неграмотного! Обучение мальчиков и девочек шло совместно. Экзамены проводились, но пользовались популярность всевозможные соревнования - в учёбе, спорте, красноречии. Греки обязаны были знать астрономию, математику, философию. (В.Богданов)  - Определите тему, тип речи и стиль текста. Озаглавьте текст, перескажите его. -Выпишите заимствованные слова.

Задания по предмету