Слайд 4
Запишите так, чтобы первая часть пословицы нашла вторую.
Раскройте скобки. Объясните, чем является НЕ: приставкой или отрицательной
частицей?
Ученье без уменья Пишут (не) пером, Мы ценим и любим
(не) праздность, а труд. (не) польза, а беда. а умом.
Слайд 5
раскройте скобки, объясните правописание не с глаголами М.В.Ломоносов о
поведении учащихся. С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и
(не) спорить с ними ни о чем Избегать ссор между собою и (не) производить никакого шума и стука. (Не) быть гордым и грубым. (Не) произносить гнилых, грубых и пустых слов. (Не) хвастаться и (не) лгать. Во время молитвы и трапезы (не) разговаривать. Есть опрятно.
Слайд 6
Найдите устаревшие слова в правилах. В связи с
чем они(слова) перестали употребляться? К какому стилю относится текст? -Что
общего в правилах “ НЕ с существительными”, “ НЕ с глаголами”?
(не)вежда, (не)достаток, (не)забудка, (не)думал, (не)друг, (не)друг, а враг. - Определите,
в каком слове НЕ – приставка, а в каком – часть корня. Что нужно сделать, чтобы узнать это? -Как различаются на письме приставка НЕ и частица НЕ? -Объясните лексическое значение слова невежда. -Образуйте от существительных ненастье, несчастье прилагательные.