Презентация на тему Опять двойка

эстетического воспитания учащихся. Наряду с развитием речи преследуется и

грамматическая цель: научить учащихся употреблять определённые грамматические средства. Данный вид работы по развитию речи учащихся для меня является самым интересным. Благодаря грамотной подготовке и организации таких уроков дети с удовольствием пишут сочинения по картине.

остальные рассматриваются обзорно и не подлежат детальному изучению. Важно

познакомить учащихся с манерой написания картин Решетникова.
Проведение урока по данной презентации своей целью видит формирование коммуникативной компетенции ученика и развитие его эстетического вкуса.

юности увлекался рисованием. Ещё студентом Московского художественного института он

плавал на легендарном корабле «Челюскин» , в результате написал несколько картин, посвящённых Арктике. В годы Великой Отечественной войны Решетников был на фронте, защищал Севастополь, освобождал от фашистов Крым. По окончании войны художник вернулся к своей профессии

«Прибыл на каникулы!»

Любимыми героями полотен художника стали дети.

Широко известны картины «Прибыл на каникулы!», «За мир», «Достали «языка», «Опять двойка!».

«Достали «языка»

«Опять двойка» (1952г.) родилась у Ф.П.Решетникова в школе, когда

он сидел на уроке, наблюдая за учеником, который не мог решить у доски задачу. Художник живо представил себе, как дома встретят мальчика, если он получит двойку, и решил написать об этом картину.

картину Ф.П.Решетникова «Опять двойка». Какое событие на ней изображено?

- Что делает Саша(например)? Назовите основное действие мальчика. Как он стоит? (В ответах желательно использовать деепричастия и деепричастные обороты)

Саши портфель? Почему мальчик не смог его закрыть?
Что

помешало Саше выучить уроки?
- Что выражает лицо мальчика?

Сашу. Назовите их.
Опишите маму мальчика.
Что она делает?

Как относится к появлению брата сестра?
Как относится к этой сцене младший брат Саши?

встречает Сашу? Опишите действия собаки.
- Теперь опишем

комнату, в которой происходит всё действие.

Саши условия, чтобы хорошо учиться?
- Как вы думаете, чем

закончиться эта история?
- Что будет дальше? Напишите об этом.

предшествующие изображённому на картине.
Описание героев картины
Описание комнаты.
Что же будет

дальше?
Впечатления от картины.

составления картины необходимо детям ещё раз объяснить порядок выполнения

работы. Даже после такого подробного разбора целесообразно попросить учеников устно рассказать по плану о том, что будут писать в сочинении, т.е. происходит проговаривание устного сочинения по картине. Такой вид деятельности очень полезен: дети слышать целое сочинение, что помогает успешно справиться с письменной работой.
Далее школьники самостоятельно пишут сочинение по составленному плану. При необходимости учитель проводит индивидуальную работу с учащимися.