Презентация на тему по литературе Фазиль Искандер. Тринадцатый подвиг Геракла (6 класс)

безусловно, русский писатель, много воспевавший Абхазию. По-абхазски я, к

сожалению, не написал ничего. Выбор русской культуры для меня был однозначен».

(Абхазия), в семье иранца - владельца кирпичного завода. В

1938 отец Фазиля был выслан из СССР. С тех пор Искандер больше никогда его не видел. Воспитывался родственниками матери-абхазки в селе Чегем.

Абхазский писатель, поэт.

какая это могучая личность. Детство его прошло в горном

селе и в сухумском дворике дедушки, куда он приезжал на лето. Он был главным воспитателем Фазиля, если не считать Абхазии и суровых, но справедливых нравственных заповедей гор.

Поступил в Библиотечный институт институт в Москве. После трёх

лет обучения перевёлся в Литературный институт им. А.М.Горького, который окончил в 1954 году.

"Брянский комсомолец") и Курске (газета "Курская правда"). В 1956

переехал в Сухуми, став редактором в абхазском отделении Госиздата, где работал до начала 1990-х.

журналах "Литературная Абхазия", "Юность", "Новый мир", "Неделя".
Фазиль Искандер

- лауреат многочисленных премий, в том числе Пушкинской премии (1993) и премии "Триумф" (1999).

Независимой академии эстетики и свободных искусств (1995), почетный доктор Норвичского

университета (США), член и лауреат Баварской академии изящных искусств (Германия).
Фазиль Искандер награжден орденами "За заслуги перед Отечеством" III (1999), II (2004) и IV (2009) степеней, орденом "Честь и слава" I степени Абхазии (2002).

разновидности, очень… настоящий, что ли. Смешное у него рождается

словно из ничего, является всегда неожиданно. Суть творчества не зависит от того, что он описывает: империю или маленькое село. А смысл его творчества в том, что он приблизил страну, существующую уже сорок лет, где между небом и землей расположилось горное село Чегем, к нам, и мы почувствовали важность и значимость маленького народа, любого народа.

своим товарищам?
Расскажите о Шурике Авдеенко, отличнике Сахарове, Адольфе Комарове.

Вывод: Каждый герой рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчёркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.

ли автор
дал ему такое отчество?
Какое чувство оставил
у

вас образ учителя?

Почему на уроке математики всегда была тишина?

он был готов?
Догадался ли учитель, что «бесстрашный малярик» не

готов к уроку?

целью учитель рассказывает о подвигах Геракла?
Кто такой Геракл? Во

имя чего он совершал подвиги?

Учитель догадался, что мальчик специально вернул докторшу, так как не знал урок. Он догадался о трусости мальчика и иронично называет его поступок тринадцатым подвигом Геракла.

какой-то опасностью.
Захлопнулся маленький капканчик.
Сердце моё с размаху влепилось в

спину.
Голос мой подымается прямо из живота.
Казнь
От ужаса и отвращения.

Какова реакция класса?

Смотрел на меня и ждал.
Ждал, что я буду проваливаться
Хотел, чтобы я проваливался, как можно медленнее и интереснее.
Сдерживал хихиканья.
Смеялся.
Хохотал.

он высмеивает ученика не из-за личной неприязни. Просто он

не терпит, когда к делу относятся спустя рукава, не выносит разболтанности, разгильдяйства, обмана. А самое главное - у него нет любимчиков. «Смешным мог оказаться каждый».
Конечно, мало приятного, когда над тобой смеются, но если в этом смехе нет ни оскорбления, ни унижения, то и обижаться особенно не на что. Во всяком случае, «пострадавшему» от Харлампия Диогеновича хотелось бы, во что бы то ни стало доказать, что он «не такой уж окончательно смехотворный».

вкладывал автор в название своего рассказа?
Как вы понимаете слова:

«Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»?

Главная идея рассказа состоит в том, что наш герой понял, как смех помогает бороться с ложью и фальшей. Он «стал серьезнее относиться к домашним заданиям» . Ученик не обижается на своего учителя, он благодарен ему за то, что тот смехом «закалял наши лукавые детские души и приучал относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора» . Важно понять, что «слишком бояться выглядеть смешным не очень умно, но куда хуже совсем не бояться этого» .