Презентация на тему Пути реализации личностного подхода через уроки русского языка и литературы

преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй, подзови щенка.
Где раздают щенкам

пинки,
Там воспитатели- пеньки.

которого задействованы эмоции, лучше усваивается и впоследствии легче вспоминается.

друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной

язык! (Валерий Яковлевич Брюсов)
Речь- удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.(Гегель)
Нравственность человека видна в его отношении к слову. (Л.Н.Толстой)
Орфографию невозможно улучшить в отрыве от общей культуры. Орфография обычно хромает у тех, кто духовно безграмотен. Ликвидируйте ЭТУ безграмотность, и всё остальное приложится.
( К.Чуковский).

 

Кононенко Н. Я. Учитель русского языка и литературы А вот язык учить обязан!
 
Мы пронести должны через века, Всё то, что нашей гордости основа: Так сбережём богатство языка И чистоту божественного слова! И будем мы язык родной хранить По зову сердца, а не по приказу - Поэтом можешь ты, мой друг, не быть, А вот родной язык беречь обязан!

Высказывания великих, стихи о русском языке и языковых явлениях.

Путь Млечный над горами,
Тютчев — ключ, струящийся во мгле,
Фет — румяный

луч во храме…

И о солнце Пушкин запоет, Лермонтов -- о звездах над горами, Тютчев -- о сверканье звонких вод, Фет -- о розах в вечном храме.

мире существует много языков, одним из самых развитых и

богатых является русский язык. Говорят, что в языке воплощается душа нации. Разве можно не учить русский язык? (Белова В.)
Наверное, и жизни не хватит, для того чтобы выучить его (русский язык) полностью. Я думаю, что любой человек знает хотя бы пару слов из русского языка, ну, а русский человек обязан его знать! Я люблю русский язык! (Горшунов Н.)
Я люблю русский язык за его красоту, за то, что он находится в вечном движении…(Мугатина А.)
Русским языком восхищаются иностранцы, а как же русский человек может его не любить? Я очень люблю свой язык и горжусь им….Русский язык мне нравится мелодичностью… В нём все звуки чистые, лёгкие, ясные… В общем, для каждого человека родной язык- это неповторимая музыка, которую он с удовольствием слушает.(Федосеенко А.)
Я люблю русский язык, во-первых, за то, что это мой родной язык, на нём говорят мои родные и близкие люди.(Кузьмич О.)

оказывает на тело и душу весьма ощутимое благотворное воздействие.

Младенцы, слушающие Моцарта, успокаиваются, школьники лучше усваивают учебный материал, а взрослые становятся более красноречивыми.

Песня о русском языке.

аппетитом.

А.Франс.

Сделать материал «удобоваримым»

и ясно мыслить, красиво и выразительно говорить;
2)       знание предмета

разговора;
3)       знание русского языка, его особенностей;
4)       умение четко и ясно мыслить, знание законов русского языка и предмета разговора;
5)               бережное отношение к выбору слов.

Ответ- 4.
Точной является речь, в которой мысли и чувства говорящего или пишущего переданы ясно и полно. 
За неточностью речи всегда стоит неточность мысли.  
 

жизненного опыта учащихся
Учитель познакомил детей с новым для них

орфографическим правилом так:
-Перед гласными Е,Ё,Ю,Я после приставок пишется Ъ, а после корня- Ь.
В ученических тетрадях вскоре появились такие написания: поъехал, наъелся…
Виноваты ли ученики?

Логично ли высказывание ребёнка?
Аля, 3,5года.
-Мама, давай играть! Я- кошка, ты- мышка. Я буду кричать: «Мяу- мяу».
-А мышке как кричать?
-Караул!
Раскрашивает яблоко.
-Почему яблоко синее?
-А оно упало.
-Ну и что?
-И синяк получился.

Этот факт позволяет понять, что за чем следует. Замысел

– это продолжение мысли. Именно он идёт за мыслью, которая приходит к нам в голову..
Если представить любое произведение в форме окружности, то центр – это мысль. Пространство, окружающее её, - это замысел, а линия, описывающая окружность, – это и есть произведение.

одного дня в моей жизни, когда бы я не

принадлежал ей и не чувствовал над собой ее власти. Она не покидает меня день и ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от нее, — связь, стало быть, крепкая, прочная… Эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий. Во-первых, моя «она», не отступая от меня день и ночь, не дает мне заниматься делом. Она мешает мне читать, писать, гулять, наслаждаться природой… Во-вторых, она разоряет меня… За ее привязанность я пожертвовал ей всем: карьерой, славой, комфортом… По ее милости я хожу раздет, живу в дешевом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными чернилами. Всё, всё пожирает она, ненасытная! Я ненавижу ее, презираю… Давно бы пора развестись с ней, но не развелся я до сих пор не потому, что московские адвокаты берут за развод четыре тысячи… Детей у нас пока нет… Хотите знать ее имя? Извольте… Оно поэтично и напоминает Лилю, Лелю, Нелли…

Ее зовут — Лень.

"БРЫ" в древнерусском языке означало "брови". Свое прямое значение

оно сохранило в слове "белобрысый", обозначавшем раньше цвет бровей. Сейчас так говорят о светловолосом человеке (с оттенком пренебрежительности).

Слово белобрысый сложное(бел-о-бры-с-ый). А что такое бры?

пчел на пасеке. Дело в том, что оба очень

любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа: "Д-Т-З-С-Ж, Д-Т-З-С-Ж". Суффикс -ЩИК убегал от них в слезах. А вот его брата, суффикс -ЧИК, пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только -ЧИК, а ЩИК будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор -ЩИК обходит пасеку стороной. Как только услышит "Д-Т-З-С-Ж" - бежит со всех ног прочь, так что бывает в гостях у брата очень редко".

французского поэта и критика: «Где мысль ясна, там ясно

изложенье, там нужные слова придут без затрудненья»- проверка в конце урока.

ошибка – один из путей нахождения правильного решения.
2. Может

быть, я не прав, но это моя точка зрения, и она имеет право на существование.
3.Нет ошибок - есть уроки.

водился с заболевшим джином, не может даже себе представить,

какое это утомительное и хлопотливое дело.
Прежде всего возникает вопрос, где его держать? В больницу джинна не положишь, и дома на виду его тоже держать нельзя.
Во-вторых, как его лечить? Медицина расчитана на лечение людей, а не сказочных волшебников.
В-третьих, заразны ли для людей болезни джиннов? Все эти три вопроса были тщательно обсуждены ребятами, когда они на такси увозили бредившего Хоттабыча из цирка.

штеко будланула бокра и кудрячит бокренка.(Л.В.Щерба)

виде схемы или таблицы
3.творческое- сочинение на лингвистическую тему, составление

кроссворда.

Я выполнял задания… – Я понял, что… – Теперь я могу… –

Я почувствовал, что… – Я приобрел… – Я научился… – У меня получилось … – Я смог… – Я попробую… – Меня удивило… – Урок дал мне для жизни… – Мне захотелось…

2.Я не знал…
Теперь я знаю…

3.Плюс
Минус
Интересно

4. Сделай комплимент.

5. «Голосование».