Слайд 2
Как показывает практика, эта тема особых затруднений не
вызывает. Однако следует обратить внимание на два вопроса:
во-первых, отличие
примыкания как вида синтаксической подчинительной связи от управления и согласования и,
во-вторых, трудные случаи глагольного и именного управления.
Слайд 3
Виды подчинительной связи.
Существует 3 способа подчинительной связи между
словами:
Согласование
Примыкание
Управление
Слайд 4
Согласование – такой вид подчинительной связи,
при котором зависимое слово становится в тех же формах, что и главное.
Зависимое + главное сл.
Зависимое- Главное –
существительное
прилагательное
причастие
числительное
местоимение
прилаг. числит. мест.
Зелёный дуб, третий от дороги дуб, этот дуб.
Слайд 5
1)Иногда зависимым словом при согласовании может быть существительное.
Например:
Город – герой,
девочка – подросток,
утес – великан.
2)Зависимое слово может согласоваться в числе, роде, падеже, либо в числе и падеже, либо только в падеже.
Городом-героем, девочке-подростку, утеса-великана
3)При согласовании изменение главного слова вызывает соответствующее изменение зависимого слова:
Зелёный дуб – зелёного дуба – зелёному дубу.
Слайд 6
Примыкание - такой вид подчинительной связи,
при котором зависимое слово связывается с главным по смыслу и интонационно.
Например: ехать быстро, говорить не торопясь,
желание высказаться, очень мило.
ЗАВИСИМОЕ СЛОВО=НЕИЗМ.ЧАСТЬ РЕЧИ:
НАРЕЧИЯ (яйцо всмятку)
ДЕЕПРИЧАСТИЯ (встретил улыбаясь)
ИНФИНИТИВ (вышел погулять)
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ( его, её, их)
Слайд 7
Управление – такой вид подчинительной связи, при котором
зависимое слово (сущ. или слово в значении сущ.) ставится
в падеже, определяемом главным словом.
ЗАВИСИМОЕ СЛОВО = СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ,
МЕСТОИМЕНИЕ.
Любая часть речи
в функции существительного
СУЩ. + СУЩ. (вера в победу)
ГЛ. + СУЩ. (читают книгу)
ГЛ. + МЕСТ. (беспокоиться за тебя)
При управлении изменяется только форма главного слова:
горжусь делами – гордишься делами – гордиться делами.
Слайд 8
Синтаксические нормы построения словосочетаний. Нормы управления.
Альтернатива (чему?)
Анонс (чего?)
Директор
(чего?)
Заведующий (чем?)
Итог (чего?)
Предел (чему?)
Пример (чего?)
Точка зрения (на что?)
Отзыв (о
чем?)-рецензия (на что?)-аннотация(чего?)
Слайд 9
Запомните!.
Играть роль
Надеть ( на себя)
Оплатить проезд
Уделять внимание работе
Препятствовать (чему?)
Рассердиться ( на что?)
Коснуться (чего?)
Иметь значение
Одеть
(кого-либо)
Заплатить , уплатить за проезд
Обращать внимание на работу
Тормозить (что?)
Рассержен (чем?)
Говорить (о чем?)
Слайд 10
Запомните!
Начать (что?)
Поделиться (чем?)
Полон (чего?)
Писать (о чем?)
Отзыв (о чем?)
Наградить
(чем?)
Превосходство (над чем?)
Думать ( о чем?)
Упрекать (в чем?)
Приступить (
к чему?)
Рассказать ( о чем?)
Наполнен ( чем?)
Описывать (что?)
Рецензия ( на что?)
Удостоить (чего?)
Преимущество (перед чем?)
Задумать (что?)
Попрекать (чем?)
Слайд 12
I. ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНОСТИ.
Бывает трудно определить тип связи слов
в словосочетаниях
существительное + существительное , где зависимое слово
отвечает на вопрос какой?
Например: умница дочка, город Москва, лист берёзы, дом у дороги.
СОВЕТ.
Попробуйте изменить главное слово, употребив его в форме множественного числа или косвенного падежа, например, родительного. Если зависимое существительное при этом изменяется, то есть согласуется с главным словом в числе и падеже (умницы дочки, города Москвы), то тип связи слов в этом словосочетании — согласование.
Если зависимое существительное не изменяется, то есть не согласуется с главным словом в числе и падеже (листа берёзы, дома у дороги), то тип связи в этом словосочетании — управление.
Слайд 13
II. ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНОСТИ
Иногда род, число и падеж существительных,
связанных с помощью управления, совпадают, поэтому в таких случаях
можно спутать управление с согласованием, например:
у директора колледжа.
СОВЕТ.
Чтобы определить тип связи слов в данном словосочетании, нужно изменить форму главного слова. Если зависимое слово изменяется вслед за главным, то это словосочетание с согласованием: у красавицы артистки — красавице артистке. Если зависимое слово не изменяется, то это словосочетание с управлением: у директора колледжа — директору колледжа.
Слайд 14
III. ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНОСТИ.
Некоторые наречия, образованные от существительных и
других частей речи, можно спутать с соответствующими частями речи
и допустить ошибку в определении типа связи, например: поехать летом — восхищаться летом, сварить вкрутую — в крутую передрягу.
СОВЕТ.
Для определения типа связи в такой ситуации необходимо правильно определить часть речи, которой является сомнительное слово. Если сомнительное слово написано слитно с бывшим предлогом или через дефис, то это наречие: вкрутую, вдаль, навстречу, по-старому.
Если слово без предлога или написано раздельно с предлогом, попробуйте задать к сомнительному слову падежный вопрос: поехать чем? летом. Вопрос очевидно неуместен, значит, это наречие, тип связи — примыкание. Восхищаться чем? летом. Вопрос уместен, значит, это существительное, тип связи — управление.
В случае, когда зависимое слово отвечает на вопрос какой? и является прилагательным, тип связи слов — согласование: в передрягу какую? крутую.
Слайд 15
IV. ВОЗМОЖНЫЕ ТРУДНОСТИ.
Иногда трудно установить, какое слово в
словосочетании является главным, а какое – зависимым,
например:
слегка грустный,
люблю поесть.
СОВЕТ.
В словосочетаниях прилагательное + наречие главным словом всегда является прилагательное, а зависимым – наречие, которое обозначает признак признака.
В словосочетаниях глагол в форме наклонения + инфинитив главным словом всегда является глагол, а зависимым – инфинитив.
Тип связи слов в обоих словосочетаниях – примыкание, потому что зависимое слово является неизменяемым.
Слайд 16
Как быстро и правильно определить вид подчинительной связи
в словосочетаниях?
Итак, допустим, требуется выписать словосочетание с подчинительной связью
примыкание, например, из такого предложения:
«Внезапно коварный зек оглушил меня рукояткой пистолета, как вы догадываетесь, моего собственного пистолета.»
Действуем так:
1) Шаг первый: выделите грамматическую основу (зек оглушил). Эту пару слов выписывать не стоит, они основа предложения, связаны сочинительной связью, то есть равноправны, словосочетанием НЕ ЯВЛЯЮТСЯ!
Слайд 17
В словосочетании они должны быть связаны подчинительной связью,
т. е.содержать главное и зависимое
слова.
2) Шаг второй: задайте все возможные вопросы сначала от подлежащего, затем – от сказуемого, а затем от оставшихся второстепенных членов.
«Внезапно коварный зек оглушил меня рукояткой пистолета, как вы догадываетесь (нераспространенное вводное предложение, где выделенные слова – подлежащее и сказуемое), моего собственного пистолета».
Зек оглушил – грамматическая основа. Зек (какой?)коварный, оглушил (кого?) меня, оглушил (как?) внезапно, оглушил (чем?) рукояткой, рукояткой(чего?) пистолета, пистолета(чьего?) моего, пистолета (какого?) собственного.
Слайд 18
3)Шаг третий: вид связи определяйте по вопросу:
какой?
чей? – согласование;
падежные вопросы косвенных падежей: кого? чего?
кому? чему? и т. д. – управление;
где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? – примыкание.
Зек (какой?)коварный – согласование, оглушил (кого?) меня – управление, оглушил (как?) внезапно – примыкание, оглушил (чем?) рукояткой - управление, рукояткой(чего?) пистолета - управление, пистолета(чьего?) моего - согласование, пистолета (какого?) собственного – согласование.
Ответ: внезапно оглушил.
Слайд 19
ЗАДАНИЕ.
Определите тип связи в словосочетаниях:
готовились к конкурсу
что-то другое
такого рода
в этом случае
всякой книги уже знал
кое-где подымался желание повторить
чья жизнь способные любить
многими годами вдруг уткнулся
наблюдаем сейчас легче привлечь
случайно услышанной серьёзно пишут
ездил получать ещё лежит
размеры Вселенной умело использует
