Слайд 2
Цели урока:
1. Повторить и закрепить полученные ранее
сведения о рассуждении как жанре ученического сочинения.
2. Формировать коммуникативную
компетентность учащихся при анализе авторского текста в формате ЕГЭ.
3. Повторить критерии блока «С».
4. Познакомить с типами зачинов (вступлений) и концовок (заключений) письменной работы.
5. Продолжить развитие аналитических навыков логического и художественно-образного мышления.
6. Воспитывать культуру речи, внимательное отношение и любовь к родному языку.
Слайд 3
I уровень
Первичное погружение в текст
Формирование первого впечатления от
текста, первоначального отношения к прочтенному;
Определение сложности текста для анализа;
Определение
уровня осведомленности в теме (знаю / читал / слышал / наблюдал / нет информации - поиск).
Слайд 4
II - III уровень
Управляемый комментарий
Выведение проблемы
текста и позиции автора через составление логических схем
Выделение микротем,
установление логических связей и поиск аргументов;
Составление схемы «человек» (тема - идея);
Выведение главной проблемы, отношения к ней автора К1, К2, К3;
Уточнение формулировок проблемы и позиции автора К1, К2, К3;
Выделение аргументов к проблеме в схеме и краткое обозначение комментария (своего понимания аргумента) К1, К2, К3.
Слайд 5
IV уровень
Отношение к проблеме
Формулирование собственного отношения к проблеме
авторского текста К4;
Фиксация собственного (вариативного: других людей, связанного с
литературными произведениями, СМИ и т.п.) опыта в аспекте проблемы текста К4;
Анализ и обобщение опыта в аспекте проблемы авторского текста К4.
Слайд 6
V - VI уровень
План сочинения
Написание сочинения
Построение плана сочинения
на основе результатов работы III и IV уровней К5;
Анализ
составленного плана с целью соблюдения смысловой цельности и логичности рассуждения К5.
Написание сочинения по частям (вступление, основная часть, заключение);
Уточнение логической связи между частями;
Написание целостного текста К5.
Слайд 7
VII уровень
Редактирование текста сочинения
Редактирование текста (логика, речь,
орфография, грамматика, пунктуация) К6, К7, К8, К9, К10.
Слайд 8
Юрий Аракчеев «О критике».
Я в течение многих лет занимаюсь профессиональной фотографией и
должен вам сказать, что очень не люблю и даже боюсь тех, кто, едва глянув на экран, тотчас начинает говорить мне, как надо делать (то есть переделать), что именно у меня хорошо, а что, наоборот, плохо, что нужно добавить, переставить, убрать. Как правило, такие критики никогда не говорят о моем замысле и не всегда понимают его. Думаю даже иной раз, что им вовсе не важен мой замысел. Просто этим критикам хочется показать, какие они умные, как хорошо во всём разбираются и как всем нужно слушать то, что они говорят с умным видом.
Критику нужно, конечно, слушать всякую: она может быть очень полезной! Но при этом ни в коем случае не надо тотчас отказываться от собственных замыслов и представлений. Критику необходимо осмыслить, обдумать, и только в том случае, если вы убеждены, что критик понял вас, что его предложения не противоречат тому, что вы хотели выразить, можно следовать его советам.
Слайд 9
Не надо слишком быстро поддаваться
даже признанным авторитетам, если вы чувствуете, что критик не
понял того, о чём вы хотели сказать. Надо учиться, с одной стороны, не упорствовать в своих ошибках, а с другой, ни в коем случае не соглашаться с тем, с чем вы никак не можете согласиться. Отказываться от собственного мнения под чьим бы то ни было давлением - последнее дело...
По-моему, свободный, мыслящий человек никогда не будет идти на поводу у других, какими бы умными и эрудированными они на первый взгляд ни казались. Воспринимайте здоровую, разумную критику, выслушивайте со вниманием даже то, что поначалу кажется неправильным, осмысливая всё это, делайте выводы и - создавайте своё. Петь нужно своим голосом, а не чужим. Петь свою песню. И если не получается поначалу, то старательно, упорно учиться, не боясь ошибок и трудностей. Тогда получится обязательно. И вы даже не представляете себе, какую радость почувствуете, если действительно научитесь петь свою песню.
Слайд 10
Эпиграфы:
Критики, как и другие люди, видят то, что
ищут, а не то, что у них перед глазами.
Б. Шоу
Человек – как кирпич: обжигаясь, он твердеет. Б. Шоу
Кто резко высказывает свое мнение о чужих действиях, тот обязывает этим и самого себя действовать лучше других. В.Г.Белинский
Критикуя, критикуй мнение, а не автора. Вольтер
Истина питается критикой. Г.В. Плеханов
Слайд 11
Критика -
1. обсуждение, разбор чего-нибудь с целью
вынести оценку;
2. отрицательное суждение о чем-нибудь, указание на
недостатки
Слайд 12
Критерии блока С
Формулировка проблем исходного текста.
Комментарий к сформулированной
проблеме исходного текста.
Отражение позиции автора исходного текста.
Изложение экзаменуемым собственного
мнения по проблеме.
Слайд 13
Вступление может включать в себя афоризм, ссылку на
личный опыт, риторический вопрос, предположение.
Трудно
встретить человека, который в своей жизни не подвергался бы критике. Особенно часто достается тем, кто пытается сказать новое слово в науке, искусстве, образовании и литературе. Автор предложенного текста рассказывает, что ему часто приходится выслушивать критику. Как вести себя в этот момент? Как вообще относиться к критике в свой адрес? Это та проблема, поразмышлять над которой и предлагает Ю. Аракчеев.
Слайд 14
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Проблема,
поднятая автором, возникает в жизни каждого человека .
Порою от решения этой проблемы зависит психическое здоровье :неумение воспринимать критику может привести к серьёзным психологическим срывам, и, наоборот, научившись признавать собственные ошибки или отстаивать своё мнение спокойно, мы приобретаем уверенность в себе, завоёвываем уважение окружающих. Поэтому можно смело отнести проблему отношения к критике в разряд актуальных для человека.
Слайд 15
Отражение позиции автора исходного текста
Автор имеет
свою точку зрения на данную проблему: воспринимая критику («она
может быть очень полезной!»), нужно учиться отстаивать своё мнение, а для этого надо его иметь! Необходимо учиться выражать свои мысли и чувства!
Слайд 16
Изложение автором собственного мнения по проблеме
Я
разделяю мнение автора,что нужно научиться воспринимать критику спокойно, но
всегда иметь своё мнение и находить серьёзные аргументы, чтобы отстаивать его. Критика может стать той свежей струёй, которая отрезвит, позволит оглянуться вокруг. И в этом смысле «может быть очень полезной». Когда тебя критикуют, есть повод взглянуть на самого себя как бы со стороны, задуматься, всё ли в жизни твоей правильно.
