Презентация на тему по русскому языку Подготовка к сочинению-рассуждению

работы не менее 90 минут.

Проверьте на черновике количество слов

(должно быть не менее 150).

Пишите разборчиво и аккуратно. Все неразборчивые написания не в пользу ученика!

Проблема=идея=основная мысль текста.
Возможны следующие варианты формулировки проблемы:
-через цитату, взятую

из самого текста
«Деревня, далекая деревня, в ней только можно чувствовать полную, не оскорбляемую людьми жизнь природы». На мой взгляд, именно в этих словах заключается основная мысль текста.
-через собственный тезис с опорой на лексику текста
Любовь к природе не должна быть внешней, показной, картинной- вот одна из проблем, поставленных автором.

любование природой назвать любовью к ней? Вот та проблема,

которая волнует автора.

-через синтаксическую конструкцию подлежащее+сказуемое в им.п.

Основная мысль этого текста-любовь к природе истинная и ложная.

-через следующую синтаксическую конструкцию

Основной проблемой этого текста является проблема (сущ. в род падеже) любви, самовоспитания ,ответственности за…, патриотизма и т.д.

Нельзя писать «Автор поднимает проблему о …», «В этом тексте поднимается проблема о …»

а не любую проблему текста.

Комментарий- это ваше понимание исходного

текста, поиски важных микротем, раскрывающих проблему, это толкование текста, его расшифровка.

Комментируя выделенную проблему, используйте частичное цитирование.

природы, вдохнуть в себя «безмятежность мысли, кротость чувства». Природа-главный

целитель человеческих душ, уставших от «суетливой внешней деятельности, мелочных, своекорыстных хлопот».

пересказ.

Отношение автора к поставленной проблеме можно совместить с комментарием.

прямо сформулирована в тексте, но чаще её нужно сформулировать

самостоятельно

Начните предложение так: «По мнению автора,…», «Автор прав, утверждая, что…», «Автор уверен в том, что…».

Слово «автор» можно заменить контекстным синонимом.

этой части сочинения должен быть логичным. Продумайте фразу-переход, например:

«Проблема, поднятая автором, - это вечная проблема», «Проблема, над которой размышляет автор, нравственная, и мы часто сталкиваемся с нею в повседневной жизни», «Проблема чести волнует и меня».

читательский опыт. Аргументы, связанные с жизненным опытом, не должны

быть упрощёнными, банальными («Рядом с нами тоже жила одна старушка».) Вспомните известные телепередачи, факты из местной газеты «Лесной вестник», районные праздники, обычаи.

(очень осторожно!) свои знания в области истории, обществоведения, биологии,

музыки, изобразительного искусства…
Не забывайте о произведениях литературы, изученных в 9-11 классах, о книгах, прочитанных самостоятельно.

«Сборника текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку

за курс основной школы». (Авторы- составители Л.М.Рыбченкова, В.Л.Склярова. 9-е издание).
О музыке и композиторах № 2,4,16,26,34,42,43,50.
О художниках и их картинах № 11,23,35,36,44,61.
Замечательные люди своего времени № 7,14,15,18,22,28,46,53,54,55,66.

19,24,32,33,45,69,64.

Воспоминания о детстве №27,57,65,68.

Тексты о животных № 40,63,67.

человека в другом».

А.С.Пушкин: «Война есть одно из величайших кощунств

над человеком и природой».

А.С.Пушкин: «Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный- невозможно».

И.С.Тургенев: «Любовь сильнее смерти и страха смерти».

«В несчастье яснеет истина».
«Низкая душа, выйдя из-под

гнёта, сама гнетёт».
А.П.Чехов: «Дела определяются их целями: то дело называется великим, у которого велика цель».
А.М.Горький: «На день надо смотреть как на маленькую жизнь».

беда, в большом или малом, и поднимется в нём

великая сила- человеческая красота».
Б.Окуджава: « Совесть, благородство и достоинство- вот оно, святое наше воинство».
В Набоков: «О, любовь, ты светла и крылата…».
Д.С.Лихачёв: «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других».
«Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя».

жить без сердца».
« В любой области человеческого знания

заключается бездна поэзии».
« У любви тысячи аспектов, и в каждом из них- свой свет, своя печаль, своё счастье и своё благоухание».

М.М.Пришвин: «Художник должен чувствовать вечность и в то же время быть современным».

классах (7-8). Если необходимо, перечитайте их, используйте для аргументации.

Повесть о Петре и Февронии
И.С.Тургенев «Стихотворения в прозе».
В.Астафьев «Конь с розовой гривой».
Л.Андреев «Кусака»
А.Платонов «Неизвестный цветок»
Е.Носов «Живое пламя»
В.Распутин «Уроки французского»
В.Шукшин «Чудик»
А.Твардовский «Василий Тёркин»

как минимум, должно быть три (проблема, комментарий к ней

с позицией автора, ваши аргументы).Прекрасно, если будет яркое, запоминающееся вступление и умное заключение, связанное с решением проблемы.
Чётко и правильно выделяйте абзацы, делайте заметный отступ с начала строки!

грамматика, орфография, пунктуация).
Если в чём-то сомневаетесь, замените слово, измените

синтаксическую конструкцию, чтобы избежать ошибки.
Обратите внимание на фактическую точность материала.

нам…
В своём рассказе автор…
Как сказал Горький…
К примеру, в рассказе

Паустовского…
Наверно, он решил…
Автор как бы сравнивает…