Слайд 2
Основополагающий вопрос:
Велика ли роль глаголов в речи?
Вопрос учебной
темы:
Какие «чудеса» совершает глагол?
Слайд 3
Аннотация
С глаголами в русском языке можно творить
удивительное. Нет ничего такого в нашей жизни и нашем
сознании, что нельзя было бы передать при помощи глагола. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игра света, шум и тень садов, неясность сна, тяжелое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых,- для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. Проект рассчитан на учащихся 5 класса и способствует расширению представления о глаголе.
Слайд 4
Дидактическая цель:
- формирование компетентности использования глаголов в речи.
Методические
задачи:
Познакомить с разнообразием оттенков в значении глагола;
Показать важную роль
глагола в построении связных высказываний;
Прививать любовь к русскому языку.
Слайд 5
Проблемы
самостоятельных исследований:
мелодика, ритмика глагола и глагольных
форм;
характер героев в глаголах;
разнообразие глагола в речи
Слайд 6
Учебно – методический проект
Материалы
- Исследования
к
проекту учеников
- Презентация - Презентация
- Дидактический
материал
Слайд 7
Этапы и сроки проведения проекта:
1 занятие: формулирование тем
исследования, обсуждение плана работы, возможных источников информации, подбор художественной
литературы.
2 занятие: самостоятельная работа учащихся по анализу информации относительно темы исследования.
Слайд 8
3 занятие: сбор эмпирических данных учащихся по проблеме
исследования (проведение соц. опроса).
4 занятие: консультация учащихся по проблемным
вопросам.
5,6 занятие: самостоятельная работа учащихся по анализу и интерпретации полученных результатов исследования.
7 занятие: подготовка школьной презентации по отчету о проделанной работе.
8 занятие: защита полученных результатов, обсуждение, выводы.
Слайд 9
Ожидаемые результаты
В ходе исследования учащиеся откроют для себя
«новые возможности» глаголов.
Они увидят, что действие, обозначаемое глаголом,
имеет большое количество разных оттенков.
Анализируя стихотворные произведения художественной литературы, ребята убедятся, что глаголы и глагольные формы не только создают мелодику, ритмику стихотворения, но и рисуют картины, в которых есть и движение, и свет, и звук.
Слайд 10
Наблюдая над глаголами в текстах с прямой речью
и диалогами, определят их роль в характере героев.
Работа над
проектом расширит знания о глаголе, обогатит словарный запас обучающихся, повысит интерес к изучению русского языка.
Слайд 11
Информационные ресурсы
Русский язык. М.Т. Баранов и др.– М.
: Просвещение, 2009
Русский язык: Большой справочник. Т.М. Войтелева. –
М. : Дрофа, 1999
Русский язык в школе. №3, 2001