Слайд 2
Цель урока:
В конце данного урока
учащиеся должны вспомнить основной материал по разделам наук о
языке; закрепить полученные знания на письме;
продолжать развивать коммуникативные навыки.
Слайд 3
Фонетика – это…
Затранскрибируйте следующие слова: ВЕСНА, СОЛНЦЕ, УНЕСЁННЫЕ,
ЕЛЬ.
Посчитайте количество букв и звуков в данных словах,
которые вы затранскрибировали.
Вспомните понятия ассонанс, аллитерация.
Шумел камыш, шелестя, шурша и шатаясь.
Во поле берёзка стояла, во поле кудрявая стояла.
Слайд 4
Графика – это…
Что вы можете сказать о
современном виде искусства ГРАФИТИ?
Родственные ли это слова?
Слайд 5
Орфоэпия – это …
Расставьте правильно ударение в
данных словах:
Ходатайство, августовский, статуя, щавель, торты,
шарфы, краны, наврала, обогнала, на гору, под ноги, звонит, кружится, начала, начал, кухонный, сливовый, грушевый, документ, каталог, афера, баловать, завидно, свекла, форзац,яичница.
Слайд 6
Орфография – это…
Зачем нужна орфография в русском
языке?
Какие виды орфограмм вы знаете?
Приведите примеры.
Подумайте,
какого рода данные слова: педагог, мастер, умница, задира.
Определит е род существительных: пальто, кимоно, пенальти, торнадо, кофе, хинди, салями, брокколи, авеню.