- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к уроку внеклассного чтения Людей неинтересных в мире нет по рассказу Ю.Яковлева Багульник
Содержание
- 2. Цель: услышать нравственное звучание рассказа; показать отношение к нашим “братьям меньшим”
- 3. Задачинаучиться видеть, как автор текста развивает основную
- 4. Родился в 1922году в Ленинграде
- 5. Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь…» А.С. Экзюпери
- 7. Ребята, мы прочитали рассказ
- 9. Какую реакцию вызывал ученик
- 13. почему он почти не находит общего
- 15. « …он менялся на ее глазах,как веточка багульника…»
- 16. Вы цветы эти найдете На большом лесном болоте; Те цветы душистые, Кисти золотистые.
- 17. Назовите главного героя рассказаКакое впечатление производит
- 18. Что значил для Косты звонок с последнего
- 19. Лексическая работа:Молчальник – нелюдимый, скрытый, никто
- 23. Много ли раз упоминается в тексте рассказа
- 25. Проанализируем еще раз завязку Кто – нибудь
- 27. Какое желание охватило Женечку после того,как она
- 28. О ком заботится ГЕРОЙ в первую очередь?
- 29. -Почему её называют ласково Женечка? :На другой
- 32. Что же говорили ребята? Сценка--
- 35. С какими героями ещё вы встретились
- 37. А как относилась к
- 38. «…Есть на свете дома, в которые приходят
- 39. Я незримо присутствую в каждом рассказе, в
- 40. Людей неинтересных в мире нет.Их судьбы –
- 42. Куда он мчится? .Что
- 43. Мы видели Косту в классе и после
- 44. Багульник в банке обживал окно. Сначала он
- 45. А в форточку втекала синева, и воробьи
- 46. Домашнее заданиеНаписать эссе(выбери начало)1.Рассказ показался мне интересным
- 47. Скачать презентацию
- 48. Похожие презентации
Цель: услышать нравственное звучание рассказа; показать отношение к нашим “братьям меньшим”
Слайд 3
Задачи
научиться видеть, как автор текста развивает основную мысль;
научить
излагать собственные мысли и на основе текста Ю. Яковлева
сформировать представление об удивительных свойствах человеческой душиучиться видеть за непривлекательной внешностью человека его внутреннюю красоту.
продолжать формировать у учащихся навыки работы с художественным текстом;
Слайд 4 Родился в 1922году в Ленинграде
в семье служащего. Участник Великой
Отечественной войны. Призван на военную службу года в ноябре 1940 в обороне , участвовал в обороне Москвы, был ранен.Потерял мать в блокадном Ленинграде. Окончил литературный институт им. Горького в Москве в 1951 году.Журналист. Сотрудничал в газетах и журналах, много ездил по стране. Автор детских рассказов. Автор сценариев и анимационных фильмов.
Слайд 7 Ребята, мы прочитали рассказ «Багульник».
Кто является главным героем рассказа.
Какое о нем у вас сложилось впечатление: Понравилось ли вам его поведение ? Докажите примерами из текста.Чьими глазами дано такое описание поведения ученика на уроке.
Как ученик он производил неприятное впечатление. Правильно я вас понимаю.
Кем считали Косту в классе
Слайд 9 Какую реакцию вызывал ученик
у учителей и одноклассников
Но однажды
одноклассники забыли, что Коста молчальник.Чтение отрывка ( « Он принес в класс пучок тонких прутиков…….-Багульник!- буркнул он и пошел прочь.)
Как отнеслись к этому поступку ребята.
Слайд 13 почему он почти не находит общего языка
с одноклассниками Подумайте, почему Косте так хорошо с собаками
?Вспомним других героев рассказа.. Найдите в тексте слова, характеризующие учительницу, её портрет: «Женечкой за глаза звали Евгению Ивановну. Маленькая, худая, слег
Слайд 17
Назовите главного героя рассказа
Какое впечатление производит герой
при первом знакомстве с ним. Ответьте цитатой из текста.
Чьими глазами смотрит АВТОР на ГЕРОЯ?Любят ли таких ребят окружающие? Ответьте цитатой из текста.
Слайд 18 Что значил для Косты звонок с последнего урока?
Ответьте цитатой из текста.
.Кто – нибудь догадывался, куда так
спешил Коста?Почему однажды Евгения Ивановна бросилась за Костой вдогонку, превратившись в следопыта? Только ли любопытство мучили ее сомнения?Как меняется ваше впечатление о нем по мере того, как вы узнаете о поступках ГЕРОЯ?
.
Слайд 19
Лексическая работа:
Молчальник – нелюдимый, скрытый, никто
из сострадания, человеколюбия.
Личност ь- человек как
носитель каких-нибудь свойств, лицо. не знает, что у него на уме: хорошее или плохое.Раздражение – нервное состояние, недовольство и злость.
Милосердие – готовность помочь кому - нибудь или простить кого-либо
Слайд 23 Много ли раз упоминается в тексте рассказа о
багульнике? Найдите отрывок в тексте.
Почему АВТОР использовал такой прием?
В чем вы видите сходство этого растения с Костой?Слайд 25 Проанализируем еще раз завязку Кто – нибудь из
одноклассников, учительницы, родителей предполагал, чем занимается Коста и почему
на уроках он постоянно хочет спать? Найдите отрывок в тексте.Какие поступки ГЕРОЯ помогли нам узнать о его внутреннем мире?
Какие черты характера присущи ГЕРОЮ и как вы понимаете значение каждой из них?
Слайд 27 Какое желание охватило Женечку после того,как она узнала
о Косте правду? «…после того, как Женечка увидела то,
чем занят Коста, ей захотелось заговорить с ним, расспросить его о собаках, которых он кормил, выгуливал, поддерживал в них ВЕРУ в ЧЕЛОВЕКА».Кто является хозяином каждой собаки?
Слайд 28 О ком заботится ГЕРОЙ в первую очередь? Только
ли о собаках?
.Почему собаку именно такой породы выбрал каждый
из них?
Слайд 29
-Почему её называют ласково Женечка? :
На другой день
в конце последнего урока Коста уснул. Он зевал, зевал,
но потом уронил голову на согнутый локоть и уснул .Сперва никто не замечал, что он спит.Потом кто-то захихикал.Тихо! Совсем тихо! Вы знаете, почему он уснул? Я вам расскажу…Он гуляет с чужими собаками. Кормит их. Собаки всегда ждут. Даже погибших….Им надо помогать.
Автор( звенит колокольчиком): Зазвенел звонок с последнего урока. Он звенел громко и протяжно. Но Коста не слышал звонка, он спал.
Учительница: Звонок с последнего урока, тебе пора.
Автор: Коста вскочил, схватил портфель. И в следующее мгновение скрылся за дверью.
Слайд 32
Что же говорили ребята? Сценка-- полилог).
у
него ирландский сеттер. Он охотится
на уток.(слайд)Ерунда у него самый настоящий боксер. С такими ходят на диких быков. Мертвая хватка!(слайд)
Да вы что! Не можете отличить таксы от боксера! ( слайд)
4Ученик:Он держит трех собак! Правду говорю!
Слайд 35 С какими героями ещё вы встретились
в данном рассказе?
Почему автор не
называет их по именам? Можно ли представить каждого из них так, как вы представляете Косту? _. Ребята, как называется наш рассказ? Рассказ о багульнике, который принес Коста в класс, занимает несколько строчек. Почему же писатель назвал произведение « Багульник» , а не « Коста ?»
Заглавие отражает тему или основную мысль рассказа?
Назовите жанр произведения. Какую задачу ставил перед собой автор
Слайд 37 А как относилась к нашему
герою учительница
Что нового узнала Евгения
Ивановна о мальчике, приглядевшись к нему, что заметила.Давайте представим, что сейчас для Косты прозвенит звонок с последнего урока…….(запись звонка). Что делает Коста.
Чем для Косты является звонок? (
Слайд 38 «…Есть на свете дома, в которые приходят без
приглашения. Приходят, как говорится, на огонек, - когда грустно
и одиноко. Творчество писателя – такой дом. Мой дом - мои книги, а мои герои – люди, ради которых читатель переступает порог моего дома. Мои книги не только мой дом, но и моя душа. Все, что я пережил, перестрадал сам, - все это оставило след в моем творчестве.Слайд 39 Я незримо присутствую в каждом рассказе, в мыслях
и чувствах моих героев – мои мысли и чувства.
Они сокровенные, но я открыл их тебе. Может быть, они помогут тебе в жизни. И на прощанье мне хочется сказать тебе: вспоминай мой дом, моих друзей, а когда тебе станет грустно, постучи в мою дверь!»
Слайд 40
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы – как
истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих
на нее.А если кто-то незаметно жил
И с этой незаметностью дружил,
Он интересней был среди людей
Самою незаметностью своей.
У каждого – свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
Но это все неведомо для нас.
Слайд 42
Куда он мчится?
.Что вас
больше всего поразило в эпизоде Встреча с
четвертой собакой. Как собаки относятся к мальчику? ониА каковы хозяева? Почему они не гуляют со своими питомцами
Слайд 43 Мы видели Косту в классе и после уроков.
Что меняется в нем? Каков Коста в общении с
четвероногими друзьями и их хозяевами?Какое качество проявляет Коста в отношении к собакам и их хозяевам?
Можно ли считать Косту милосердным?
Изменилось ли ваше отношение к Косте теперь?
Слайд 44 Багульник в банке обживал окно. Сначала он притягивал вниманье сухих
листков шагреневою тайной и плотных почек беспокойным сном. В квадрате запотевшего
стекла чернел нечёткой графикой рисунка, внимая сонно голосам и звукам под пологом домашнего тепла. Себя осознавал неторопливо, не смея верить в силы волшебства.Слайд 45 А в форточку втекала синева, и воробьи чирикали, что
живы. И в день обычный, тихий и неяркий, багульник, сбросив наважденье
снов, на волю стайку выпустил цветов из тёмных коконов продолговатых. Тая дыханье и забыв слова, мы у окна в волнении застыли. Казалось, будто расправляли крылья похожие на эльфов существа.
Слайд 46
Домашнее задание
Написать эссе(выбери начало)
1.Рассказ показался мне интересным оттого,
что веник вдруг зацвел…
2.Мне понравился рассказ тем , что
мальчик верил, что багульник расцветет…3.Смысл рассказа в том,что мальчик уверен в силе дружбы…
4.Рассказ очень тронул меня тем, что герой привязался к собакам и помогает людям…
