Презентация на тему ПЛАН УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 5В КЛАССЕАЛЬМАНБЕТОВА Г.С.ШКОЛА-ЛИЦЕЙ № 7 Г.АКТАУ

(А.П.Сумароков)

различными лексико-семантическими группами прилагательных для обогащения словарного запаса детей,

в частности прилагательными оценочного характера.
Оборудование урока:
Карточки, натюрморты и букеты цветов, декоративные цветы на столах учащихся.
Методы и приемы: использование методов РКМ, работа в группах, ОдО.

Тема: Имя прилагательное как часть речи
Цели урока:

речь? 3 мин
3. Орфографическая работа 5мин
4. Работа с таблицей

ЗХУ 5мин
5. Работа в группах 15 мин
6. Оценивание. 10мин
7. Рефлексия 3 мин
8. Домашнее задание по выбору учащихся 2 мин

по разрезанным кусочкам картинок (2мин)

ребята.
- Сейчас я вам прочитаю текст

(или же читает учащийся у доски; у всех на партах распечатанные тексты), вы должны догадаться о какой птице идёт речь? Как вы это определили?
Эта птица величавая и грациозная. Стаи летящих птиц – это редкое по красоте зрелище. Люди издавна почитали этих птиц как символ чистоты и благородства, изящества и красоты. С причудливо изогнутыми длинными шеями плавно скользят они по зеркальной воде, заставляя нас восхищаться их красотой.
В Англии ещё шестьсот с лишним лет назад эта птица была объявлена королевской птицей. Сейчас английской королеве принадлежит около 20 тысяч этих птиц. С некоторых пор эти птицы местом своей зимовки облюбовали теплые берега нашего Каспийского моря
(показ картины с изображением лебедя)

а ц и я ГРАЦИОЗНЫЙ  грациозная, грациозное; грациозен, грациозна, грациозно (ит. grazioso). Изящный в движениях, стройный, ловкий. Грациозная девушка. 

-

Какие средства языка помогли вам узнать лебедя, хотя название птицы ни разу не упомянуто в тексте?
- К какой части речи относятся слова, с помощью которых дано точное и выразительное описание птицы?
- О чем сегодня мы будем говорить на уроке? Какова цель урока, по-вашему?

УЗНАЛ(3-5мин)

 

группах (15мин)
Учитель раздает карточки с заданиями группам. (1,5 мин)
На

выполнение 10минут.
На выступление 5мин

ученик может оценить товарища по критериям, предложенным на доске:
0

ошибок – «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
Более 4-ёх – «2»
Правильность выполнения задания проверяется сильными учениками

2 группа.Ключ
 
6.Сказало прилагательное: «Я слово замечательное!»
Задание 1.Продолжите пословицы.
 
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
Мал золотник, да дорог.
 
Задание 2.Вместо пропуска запишите прилагательное, являющееся постоянным эпитетом. Приведите примеры с данным словосочетанием из произведения устного поэтического творчества.
 
Синее море;
Горькие слезы;
Чистое поле.
 
Задание 3. Указать эпитеты к существительному Мороз.
1.В ночь завернул крутой мороз. 2.На дворе мороз ядреный. 3.Жгуч мороз трескучий, на дворе темно. 4.Трещит по улицам сердитый тридцатиградусный мороз. 5.Северяне вам наврали о свирепости февралей: про метели, про заносы, про мороз розовоносый

заполним третью часть таблицы ЗХУ.
– Понравился ли вам урок

?
- Что именно понравился?
Молодцы! отлично поработали!

от пяти до восьми пословиц с именами прилагательными
3.Подобрать от

пяти до восьми загадок об имени прилагательном
4.Составить мини- тест из 4-5 вопросов по теме «Имя прилагательное»
 5.Мини-сочинение «Моя любимая вещь»
(опиши свою любимую вещь, используя как можно больше прилагательных)(1мин)

вам миниатюру, написанную в 1825 г. А.С. Пушкиным.
Цветы последние

милей  Роскошных первенцев полей.  Они унылые мечтанья  Живее пробуждает в нас.  Там иногда разлуки час  Живее сладкого свиданья.
– Какое настроение вызывает оно у вас?
– Какую роль в создании настроения играют эпитеты? На ваших столах тоже есть цветы (составьте букеты и икебаны).
– А теперь давайте коллективно оценим “вернисаж” цветов и икебаны, сделанные вами. Используйте как можно больше прилагательных!

группах прилагательных.
Ответьте на вопросы:
- Что такое имя прилагательное?
- Назови

морфологические признаки прилагательного.
– Какую роль играют прилагательные в речи? 
Задание 2.Вместо пропуска запишите прилагательное, являющееся постоянным эпитетом. Приведите примеры с данным словосочетанием из произведения устного поэтического творчества.  
………………….месяц;
………………….заря;
………………….молодец. 
Задание 3.Указать эпитеты к существительному Туман.
1.Появился косматый туман. 2.Вышло солнце из-за леса, поредел туман белесый. 3.Внизу, по логам и расселинам, заползал волокнистый туман. 4.Всё кругом заволакивал густой туман. 5.В воздухе носится все тот же гнилой осенний туман.

пословицы.  
Не красна изба углами, а …
Глупа та птица,

которой …
Мал золотник, да … 
Задание 2.Вместо пропуска запишите прилагательное, являющееся постоянным эпитетом. Приведите примеры с данным словосочетанием из произведения устного поэтического творчества.  
………………….море;
………………….слезы;
………………….поле.  
Задание 3. Указать эпитеты к существительному Мороз.
1.В ночь завернул крутой мороз. 2.На дворе мороз ядреный. 3.Жгуч мороз трескучий, на дворе темно. 4.Трещит по улицам сердитый тридцатиградусный мороз. 5.Северяне вам наврали о свирепости февралей: про метели, про заносы, про мороз розовоносый.

1.Продолжите пословицы.  
И волки сыты, и …
Корень учения горек,

а …
Голь на выдумки … 
Задание 2.Вместо пропуска запишите прилагательное, являющееся постоянным эпитетом. Приведите примеры с данным словосочетанием из произведения устного поэтического творчества.
…………………. солнышко;
…………………. леса;
…………………. сокол; 
Задание 3.Роль прилагательных в художественной речи.
Прочитайте выразительно стихотворение В. Бакалдина. Назовите прилагательные. Вспомните прямое и переносное значение слов.  
У народа есть слова
«Хлеб – всей жизни голова»….  
 

пословицы.  
Не дорог подарок, …
Долг платежом …
Не красна изба

углами, а … 
Задание 2.Вставь пропущенные имена прилагательные. Определи их морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении.
Березовая роща
Хороши берёзовые … рощи! Как только сойдёт снег, на берёзах набухнут … почки.
В эти … дни берёзы угощают нас … соком.
Далеко разносится в роще … песенка … дрозда. С дерева на дерево перелетают …
Синички. … ковром расстилаются под берёзами … подснежники.
( По И.С.Соколову-Микитову) 
С л о в а - п о м о щ н и к и: голубые, белые, чудесный, шустрый, живительный, сладкий, смолистый, душистый, светлый.
Задание 3. Опиши сегодняшний день, используя как можно больше прилагательных.