Слайд 2
Развитие школы как сообщества, создающего воспитывающую, образовывающую и
обучающую окружающую среду, предполагает высокий уровень сотрудничества преподавательского состава,
а критерием успешности учащихся, основывается на компетентности учителя
В начальной школе учителя развивают у учащихся способность ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности, способность компенсировать вербальными и невербальными средствами недостатки во владении языком
Слайд 3
французский поэт Шарль Бодлер
французский поэт
Теофиль Готье
Слайд 4
И всё-таки Готье был прав: без постоянной
работы со словарями у писателя не может быть подлинной
филологической культуры. И такая работа необходима не только писателю: каждый культурный человек постоянно обращается к словарю
Слайд 5
Учебники по программе «Школа России»
В.Г. Горецкого и
«Читалочка» А.В. Абрамова
Слайд 6
В начальном курсе грамматики, правописания и развития
речи большое значение придаётся словарно-орфографической работе
воробей
сорока
Слайд 7
Известный советский учёный – методист А.В.Текучев писал:
«Словарная работа
– это не эпизод в работе учителя, а систематическая,
хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка, ведётся она с 1 по 10 класс».
Слайд 8
Наиболее распространённым видом словарно-орфографических упражнений остаются диктанты:
Зрительный диктант
Картинный
диктант
Выборочный диктант
Диктант с использованием загадок
Диктант по памяти
Диктант с
комментированием
Творческий диктант
Свободный диктант
Слайд 9
Для младших школьников наиболее совершенным приёмом объяснения значения
слова является показ предмета или его изображения
Коса
Коса
Слайд 10
Приём объяснения значения слова
- работа с загадками
И
с икрой, и со сметаной –
Всякие они вкусны!
Ноздреваты и
румяны –
Наши солнышки –
Слайд 11
Орфографическим словарь, составленный профессорами Д.Н.Ушаковым, С.Е.Крючковым переиздавался, включались
новые слова:
атомоход, кибернетика, космонавт
Слайд 12
Виды упражнений, способствующих осознанию значения трудных слов и
правильности их использования в речевой практике
Прочитайте и объясните значение
изучаемого слова: Сирень посадили у нас под окном. Весною красивым становится дом. (М.Рудерман)
Прочитайте и объясните значение каждого из однокоренных слов.
Вот и лето подоспело – земляника покраснела. (М.Ивенсен) 2. Земляничка, земляничка – красненькая невеличка, беленький цветочек и тройной листочек. (В.Малков)
Слайд 13
Запишите только те однокоренные слова:
(осина, осинник, осиновый, осинка, подосиновик), которые соответствуют
следующим значениям:
- молодое дерево
Прочитайте и объясните различие в значении каждой пары слов. Составьте предложение с любым словом.
Морковь – морковка, жёлтый – желтоватый,
Объясните, кого так называют: библиотекарь, тракторист, комбайнер
Впишите в предложения подходящие по смыслу слова из «Словаря».
Сапоги, ботинки – это обувь, а … - это одежда.
Рассмотри картинки и расскажи об этих птицах. Составь и напиши небольшой текст о любой птице.
Слайд 14
Словарно-орфографическая работа с трудными словами предполагает и
проведение наблюдений над многозначностью и омонимичностью изучаемых слов, их
прямым и переносным значением, синонимами и антонимами.
Найдите в предложениях слова близкие по значению к слову солдат, выпишите эти слова 1. Советский воин бережёт родной страны покой и славу. (Е.Трутнева)
2. С далёкого фронта в родимую хату домой возвращались два брата солдата. (П.Воронько)
Слайд 15
Слова, противоположные по значению
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь
на дубе том:
И днём, и ночью кот учёный
Всё ходит
по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
(А.Пушкин)
Слайд 17
Слова, противоположные по значению
Слайд 18
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова из
«Слов для справок»
Как алмазы …
Слова для справок:
блестеть, гореть, светить, сиять, сверкать.
