Презентация на тему Текст и его строение

что не используем богатство русского языка в полном объеме

для выражения своих мыслей.

Цель: привлечение внимания к культуре речи, к сохранению родного языка, формирование потребности говорить «правильно и красиво».

Задачи:
Повышение интереса к русскому языку;
Сбор и систематизация материалов в ходе работы;
Развитие навыков публичных выступлений.


Актуальность данной темы не вызывает сомнения, так как современный человек не всегда умеет использовать богатство русского языка для того, чтобы говорить «правильно и красиво».

соединение.

Текст – единица речи.
Он не существует в

готовом виде, как, например, слово в языке.
Текст всегда кто – то создает.
У текста есть автор (авторы).
Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью.
Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически.

этот текст?).
Основная мысль, идея (в чем нас убеждает? ).
Делимость

на смысловые части: НАЧАЛО (то без чего текст не может существовать), ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (может делиться на более на более мелкие смысловые части), КОНЕЦ (последняя смысловая часть).
Смысловая и структурная связанность всех частей (раскрывается общая тема и идея).
Композиционная завершенность (обычно возвращает к заглавию или началу рассказа).
Стилистическое единство (художественный, разговорный, официально – деловой, научный, публицистический).

При параллельной связи предложения не

сцепляются одно с другим, а сопоставляются,
при этом возможны и противопоставления.
Особенности этого вида связи — одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, иногда повторением первого слова предложений.
Например:
Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги?.. (А. Пушкин.)
Здесь и риторический вопрос служит средством параллельной связи между предложениями. Параллельные связи очень часто используются в поэзии.

замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или

иного члена предложения.
Связь может осуществляться путем семантических соответствий или ассоциаций.
Например:
Я не раз дивился проницательному нахальству ворон. Они как бы шутя не однажды надували меня.
А.Платонов

на две группы
Книжные

Разговорный

общение
(разговорные слова, неполные
предложения,диалог )

НАУЧНЫЙ-
сообщение
(термины)

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ –
воздействие
(образные слова)

ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ
(сообщение)
(особые слова и обороты)

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ
сообщение информации , воздействие
(общественно-политическая )

Цель - общение




Cфера употребления – общение

с близкими и хорошо знакомыми людьми,
сфера бытовых отношений и устная форма профессиональных.

Стилевые черты

- Мы не всегда знаем, о чём будем говорить.
- Мы не знаем, какие слова подберём.
- Мы должны видеть и слышать участника разговора.

Языковые средства: ограничен состав книжных слов, много просторечных
слов, большое количество междометий, частиц, наличие неполных и коротких
предложений, богатство интонаций.

ты? Нет? Позовите мне Мишку. Быстрей! - Что стряслось? - Хочу

узнать: у него задачка с ответом сошлась? - А кто это говорит? - Санька. - Скажи, Саня, - шепотом спросила бабушка Голиковых, - в этой задачке не спрашивается, удобно ли телефонным звонком поднимать с постели в час ночи? - Не, - опешил Саня, но сейчас же нашёлся: - А чё тут такого? (А. Суконцев)

СООБЩЕНИЕ, ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ


Стилевые черты: логичность изложения, отвлечённость и обобщённость,
точность,

доказательность, неэмоциональность и объективность

Основная функция – доказательное изложение научной информации.
Научная речь – это монологическая речь.

журнальных статей.
Цель – передача информации с одновременным воздействием

на читателя, слушателя .
Жанры: информация, критическая заметка, репортаж, интервью, статья, рецензия, зарисовка, очерк, фельетон .

ОРАТОРСКАЯ РЕЧЬ, СУДЕБНАЯ РЕЧЬ . ДОКЛАД.

Она рассчитана на широкую аудиторию и должна быть понятна

всем .

Чтобы воздействовать
на воображение и чувства читателя, используются ЭПИТЕТЫ, СРАВНЕНИЯ, МЕТАФОРЫ, просторечные слова, фразеологизмы

ОФИЦИАЛЬНО –

ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ

Сфера употребления - используется в официальной обста-
новке (сфера законодательства, делопроизводства,
административно – правовой деятельности).

Цель – сообщение, информирование.

Основные жанры: законы, приказы, постановления,
резолюции, протоколы, акты, справки, инструкции,
объявления, деловые бумаги (заявление, рапорт,
докладная…)

Языковые особенности.
1.Лексика – широкое употребление стандартных оборотов речи.
специальной терминологии.
2.Синтаксис – осложнённые простые предложения.
3.Типы речи – почти отсутствуют повествование и описание.
4.Все документы лишены эмоциональности, отсутствуют изобразительные
средства языка.

художественных,
поэтических образов, эмоционально –

эстетического
воздействия, и все языковые средства, включаемые
в художественное произведение, подчиняются задачам
данного стиля.

2.Основная функция – эстетическая.

3.К средствам

художественной выразительности

относятся РИТМ, РИФМА, ИНТОНАЦИЯ, ЗВУКОПИСЬ

.

4.Характерная особенность – соединение различных
стилей речи , совмещение слов «высоких» и «низких»,
присутствие разговорной лексики, иногда – просторе-
чий, диалектизмов, профессионализмов.

5.Тип речи – рассуждение, рассуждение с элементами
описания, описание .

явления, животные, люди; различные понятия; жизненные ситуации. В зависимости

от этого тексты делятся на три смысловых типа: повествование, описание, рассуждение.

ОПИСАНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ

завязка

кульминация

развязка

тезис

доказательство

вывод

Описание, повествование, рассуждение могут объединяться в одном тексте.

ПОВЕСТВОВАНИЕ Повествование – смысловой тип текста, в

котором описываются события в определённой последовательности. Повествовательный текст бывает в форме разговорного и художественного стилей. Художественный повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Произведения повествовательного типа могут начинаться и сразу с завязки и даже с развязки действия, т.е. событие может передаваться в прямой, хронологической последовательности и в обратной, когда мы сначала узнаём о развязке, а уже потом – о самом действии.

мохнатое облако. Плыло гордо, неторопливо. И встретилось с другим

облаком.
-Эй ты, прочь с дороги! - закричало первое облако.
-Это ты убирайся! — рассердилось второе.
-Ах, ты так! Ну, погоди же! - И первое облако толкнуло второе в бок.
-Ты еще и драться лезешь! - рассвирепело второе облако и почернело от злости. Получилось не облако, а туча. Первое тоже потемнело, нахмурилось, в тучу превратилось. Сшиблись великаны лбами, да так, что искры посыпались. Люди внизу задирали головы и говорили:
-Вот это молния! Ай да гром! Сейчас гроза будет.
И верно: вслед за искрами у разозленных толстяков из глаз слезы полились.
( И. Яковлева)

Тип текста - повествование.

ОПИСАНИЕ Описание – смысловой тип текста,

в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека. Описательный текст может быть в форме любого стиля. Композиция описания, наиболее характерные её элементы: - общее представление о предмете; - описание деталей, частей, отдельных признаков предмета; - авторская оценка, вывод, заключение.

Легкие,
Воздушные,
Ветерку послушные.
 
(С. Михалков)

Тип текста – описание.

мысли. Композиция рассуждения такова:
первая часть — тезис, т. е.

мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть;
вторая часть — обоснование высказанной мысли, доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами;
третья часть — вывод, заключение.

вас сделали?
Может, вас, облака,
Делали из молока?
Может

быть, из мела?
Может быть, из ваты?
Может быть, из белой
Из бумаги мятой?
- Никогда, никогда,
Отвечали облака,
-Никогда не делали

Нас из молока,
Никогда из мела,
Никогда из ваты,
Никогда из белой
Из бумаги мятой.
Мы - дождевые,
Мы - снеговые.
Если летом мы плывем,
Мы с собой грозу несем,
Если мы плывем зимою,
Мы пургу несем с собою.
Вот какие мы!
(И.Мазнин)
 

Тип текста – рассуждение.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В построении текста

и речи в целом очень многое зависит от того, какую задачу ставит перед собой говорящий (пишущий), от назначения речи. Вполне естественно, что автор по-разному выстроит свой текст, когда будет рассказывать о событии, описывать природу или объяснять причины каких-либо явлений.
На протяжении столетий постепенно формировались функционально-смысловые типы речи, то есть способы, схемы, словесные структуры, которые используются в зависимости от назначения речи и её смысла.