Презентация на тему по русскому языку на тему Типы связи слов в словосочетаниях (8 класс)

при котором главное слово определяет
форму зависимого (при изменении главного
изменяется

и зависимое):

солнечный день, солнечного дня;
дождливая осень, дождливой осенью

Виды связи слов в словосочетании

слово определяет
форму зависимого (при изменении главного
слова зависимое остается в

форме одного
падежа):
строить дом, входить в комнату,
входишь в комнату, строишь дом.

Виды связи слов в словосочетании

вид связи, при
котором неизменяемое зависимое слово
связывается с главным

только по смыслу:

желание победить
пишу по-английски
упал навзничь
бежал без оглядки

пшеницу
готов к путешествию
в реке Волге
желание работать
к начальнику участка
говорил улыбаясь
освоение

космоса
говорил быстро

морем (согласование)
посеять пшеницу (управление)
готов к путешествию (управление)
в реке Волге

(согласование)
желание работать (примыкание)
у начальника участка (управление)
говорил улыбаясь (примыкание)
освоение космоса (управление)
бежал быстро (примыкание)

связи
Гроза проходила очень далеко,

так что грома не было слышно; только на небе непрерывно вспыхивали неяркие, длинные, словно разветвленные молнии. Они не столько вспыхивали, сколько слабо трепетали и подергивались, как крыло умирающей птицы, и не прекращались ни на мгновенье.
С приближением утреннего солнца бледнели и сокращались молнии. Они вздрагивали все реже и исчезли наконец, затопленные отрезвляющим светом возникавшего дня.

составьте из них предложения, укажите основу, охарактеризуйте предложения.
1.

Красивая птица, розовая птица, медленно шла, шла по болоту.
2. Симпатичная старушка, старушка с чайником, с медным чайником, сидела на крылечке, на крылечке дома, своего дома.
3. Мысль о вечности, страшная мысль, возникла в сознании, возникла однажды, в моем сознании.
4. Увидели на берегу, на дальнем берегу, увидели стадо, стадо коров, стадо овец.

(согласование)
медленно шла (примыкание)
шла по болоту

(управление).
Красивая розовая птица шла по болоту.

Симпатичная старушка (согласование)
старушка с чайником (управление)
с медным чайником (согласование)
сидела на крылечке (управление)
на крылечке дома (управление)
своего дома. (согласование)
Симпатичная старушка с медным чайником сидела
на крылечке своего дома.

страшная мысль (согласование)
возникла в сознании

(управление)
возникла однажды (примыкание)
в моем сознании. (согласование)
Страшная мысль о вечности возникла однажды в
моём сознании.
Увидели на берегу (управление)
на дальнем берегу (согласование)
увидели стадо (управление)
стадо коров (управление)
стадо овец. (управление)
На дальнем берегу мы увидели стадо коров и овец.

определите тип связи.
1. Запах антоновских яблок исчезает из

помещичьих усадеб.
2. Щенок ударил лапой одного волчонка по большой голове.
3. Собака тотчас подбежала к хозяину.

запах яблок (управление)
антоновских яблок (согласование)

исчезает из усадеб (управление)
из помещичьих усадеб (согласование)
2. Щенок ударил лапой одного волчонка по
большой голове.
ударил лапой
ударил волчонка (управление)
ударил по голове (управление)
одного волчонка (согласование)
по большой голове (согласование)
3. Собака тотчас подбежала к хозяину.
тотчас подбежала (примыкание)
подбежала к хозяину (управление)

со связью управление.
1) смешной рассказ, написать повесть, встречаться редко;
2)

пойти в театр, встретив друга, подбежать к автобусу;
3) интересный роман, замечания преподавателя, работать врачом;
4) ехать медленно, любовь к детям, попросить послушать.

со связью примыкание.
1) встать рано, читать по-немецки, его обещания;
2)

достойный уважения, забота о близких, распустившийся цветок;
3) проверка знаний, важный вопрос, читать журнал,;
4) предложить войти, говорить шёпотом, интересоваться искусством.

в котором заключается основная мысль текста.

(1) У каждого человека, считающего себя более или менее образованным, дома на книжной полке будет стоять словарь, и это не дань моде. (2) В изучении любого языка важную роль играют словари. (3) Особенно если этот язык богат лексическим составом и словоформами, как, например, русский.
(4) Формирование лексического состава русского языка является длительным и сложным процессом. (5) Значение слова может меняться (и порою довольно сильно) от присоединения к нему приставки, суффикса или другого слова. (6) Наиболее четкое представление об образовании различных слов в нашем языке дают словообразовательные или морфемно-орфографические словари.
(7) Словарь дает представление о производных и непроизводных словах. (8) Он помогает при изучении морфемного состава слова и обогащает словарный запас.