Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему В помощь учителю литературы.Презентация Герои русских былин

Содержание

ГЕРОИ РУССКИХ БЫЛИН Авторы проекта : учителя русского языка и литературы
Презентация       проекта ГЕРОИ РУССКИХ       БЫЛИН АННОТАЦИЯ ПРОЕКТАРабота охватывает следующие учебные темы: «Герои древнего Участники:7-8 классы.Школа:МОУ Михалёвская СОШ.Время проведения:4 часаМесто проведения:школа ЦЕЛЬ:приобщение учащихся через былины к устному народному творчеству. МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:Развитие навыков анализа текста;умение видеть особенности эпического произведения – былины;развитие навыков художественного чтения былин. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:Формирование интереса к истории народа, фольклору;формирование читателя, способного к восприятию произведений УЧЕБНЫЙ ПЛАНУРОК №1. Формирование проблемы индивидуальных исследований, выдвижение гипотез, определение творческого названия.УРОК№2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАКЕТ       К ПРОЕКТУ1. Презентация проекта2.Презентации учащихся3. Листовка ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС.Почему мы до сих пор изучаем былины?ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ.Былины- правда или вымысел?Возможны САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ.Характеристика богатырей.Толкование устаревших слов.Опрос респондентов«Визитка» города Киева.Нахождение в былинах исторических реалий и сказочных элементов Сформировали 4 группы. Каждая группа должна была выполнить свою исследовательскую работу.Обсудили источники ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ«Былины до сих пор изучают, потому что привлекают герои, мужественные, бесстрашные, ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ   «Герои русских былин» ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ. 1 этапПЕРВАЯ ГРУППА изучила историю жизни Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Киев- прошлое и   настоящее.- Былинные богатыриПРЕЗЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА Опросили 15 человек в возрасте 15-23 лет.Вопрос: какие былины вы ВЫВОДЫУбедились, что те, кому задавались вопросы, былины знают, помнят содержание.Респонденты знают тех БЫЛИНА «АЛЁША ПОПОВИЧ И ТУГАРИН ЗМЕЙ» БЫЛИНА «ИЛЬЯ МУРОМЕЦ В ССОРЕ С КНЯЗЕМ ВЛАДИМИРОМ» РАБОТА СО СЛОВАРЯМИ.Провели работу со словами: воевода, дорожка захолодела, замуравела, покляпая, заутреня, ВЫВОДЫПосле объяснения непонятных слов сделали информационные карточки. Пример. Воевода – в Древней ОБЩИЙ ВЫВОДУчащиеся углубили свои знания об историческом прошлом СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫБылины: «Илья Муромец и Соловей   Разбойник», «Вольга и
Слайды презентации

Слайд 2 ГЕРОИ РУССКИХ

ГЕРОИ РУССКИХ    БЫЛИН   Авторы проекта

БЫЛИН





Авторы проекта :

учителя русского языка и литературы
Земскова Е.Ю., Вознесенская А.Н.







МОУ Михалёвская СОШ
2009

Слайд 3 АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Работа охватывает следующие

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТАРабота охватывает следующие учебные темы: «Герои древнего эпоса»,

учебные темы: «Герои древнего эпоса», «Былины как жанр эпоса».
Самостоятельная

исследовательская работа учащихся развивает творческую деятельность при изучении УНТ; развивает навыки художественного чтения; формирует читателя, способного к анализу произведения.


Слайд 4 Участники:
7-8 классы.
Школа:
МОУ Михалёвская СОШ.
Время проведения:
4 часа
Место проведения:
школа

Участники:7-8 классы.Школа:МОУ Михалёвская СОШ.Время проведения:4 часаМесто проведения:школа

Слайд 5 ЦЕЛЬ:
приобщение учащихся через былины к устному народному творчеству.

ЦЕЛЬ:приобщение учащихся через былины к устному народному творчеству.

Слайд 6 МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
Развитие навыков анализа текста;
умение видеть особенности эпического

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:Развитие навыков анализа текста;умение видеть особенности эпического произведения – былины;развитие навыков художественного чтения былин.

произведения – былины;
развитие навыков художественного чтения былин.


Слайд 7 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:
Формирование интереса к истории народа, фольклору;
формирование читателя,

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:Формирование интереса к истории народа, фольклору;формирование читателя, способного к восприятию

способного к восприятию произведений УНТ и подготовленного к самостоятельному

общению с искусством слова.

Слайд 8 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

УРОК №1. Формирование проблемы индивидуальных исследований, выдвижение

УЧЕБНЫЙ ПЛАНУРОК №1. Формирование проблемы индивидуальных исследований, выдвижение гипотез, определение творческого

гипотез, определение творческого названия.
УРОК№2. Формирование групп для проведения исследования,

обсуждения плана работы в группах, обсуждение источников информации.
УРОК№3. Подготовка учащимися презентаций.
УРОК№4. Защита полученных результатов

Слайд 9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАКЕТ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАКЕТ    К ПРОЕКТУ1. Презентация проекта2.Презентации учащихся3. Листовка

К ПРОЕКТУ

1. Презентация проекта
2.Презентации учащихся
3. Листовка


Слайд 10 ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС.
Почему мы до сих пор изучаем былины?

ПРОБЛЕМНЫЕ

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС.Почему мы до сих пор изучаем былины?ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ.Былины- правда или

ВОПРОСЫ.
Былины- правда или вымысел?
Возможны ли былинные герои в наше

время?

ВОПРОСЫ ПРОЕКТА


Слайд 11 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Характеристика богатырей.
Толкование устаревших слов.
Опрос респондентов
«Визитка» города

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ.Характеристика богатырей.Толкование устаревших слов.Опрос респондентов«Визитка» города Киева.Нахождение в былинах исторических реалий и сказочных элементов

Киева.
Нахождение в былинах исторических реалий и сказочных элементов


Слайд 12 Сформировали 4 группы. Каждая группа должна была выполнить

Сформировали 4 группы. Каждая группа должна была выполнить свою исследовательскую работу.Обсудили

свою исследовательскую работу.
Обсудили источники информации:
Интернет,
энциклопедические словари, художественные

тексты.

Слайд 13 ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ
«Былины до сих пор изучают, потому что

ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ«Былины до сих пор изучают, потому что привлекают герои, мужественные,

привлекают герои, мужественные, бесстрашные, самоотверженные. Проблемы, поднятые в былинах,

актуальны и сейчас: хочется видеть нашу страну могучей, сильной державой, и чтобы рядом с ней были дружественные страны».


Слайд 14 ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ

ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ  «Герои русских былин»

«Герои
русских былин»


Слайд 15 ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ. 1 этап

ПЕРВАЯ ГРУППА изучила историю жизни

ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ. 1 этапПЕРВАЯ ГРУППА изучила историю жизни Ильи Муромца, Добрыни

Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Алёши Поповича.
ВТОРАЯ ГРУППА познакомилась с

историей города Киева, нашла фотографии современного города.
ТРЕТЬЯ ГРУППА задавала вопросы респондентам: «Какие былины вы знаете?», «Каких былинных героев вы помните?», «Возможны ли былинные герои в наши дни?»
ЧЕТВЁРТАЯ ГРУППА работала со словарями, узнавала значения устаревших слов; находила
исторические реалии и сказочные элементы

Слайд 16 Киев- прошлое и
настоящее.
- Былинные богатыри
ПРЕЗЕНТАЦИИ

Киев- прошлое и  настоящее.- Былинные богатыриПРЕЗЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

УЧАЩИХСЯ


Слайд 17 РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
Опросили 15 человек в возрасте 15-23

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА Опросили 15 человек в возрасте 15-23 лет.Вопрос: какие былины

лет.
Вопрос: какие былины вы знаете?
Из 15-ти человек 7

назвали «Илья Муромец и Соловей Разбойник», 4 человека - «Садко», 4 человека затруднились ответить.
Вопрос: каких былинных героев вы знаете?
Из 15-ти человек 14 вспомнили Илью Муромца, Алёшу Поповича, Добрыню Никитича, 3 человека назвали Садко.
Вопрос: возможны ли былинные герои в наши дни?
Из 15-ти человек 12 ответили, что нет; 3 человека затруднились ответить.


Слайд 18 ВЫВОДЫ
Убедились, что те, кому задавались вопросы, былины знают,

ВЫВОДЫУбедились, что те, кому задавались вопросы, былины знают, помнят содержание.Респонденты знают

помнят содержание.
Респонденты знают тех былинных героев, о которых чаще

слышат. Многие вспомнили картину Васнецова В.М., на которой изображены три богатыря. Герои былин опрошенных привлекают своей смелостью, отважностью, добротой.
К сожалению, не помнят Вольгу Святославовича, мало кто помнит Садко.
Респонденты считают, что былинные герои
в наши дни существовать не могут,
потому что изменилось время, больше ценятся честолюбие, амбициозность, тщеславие,
карьеризм, а безвозмездная помощь, бескорыстие,
доброта отходят на второй план



Слайд 19 БЫЛИНА «АЛЁША ПОПОВИЧ И ТУГАРИН ЗМЕЙ»

БЫЛИНА «АЛЁША ПОПОВИЧ И ТУГАРИН ЗМЕЙ»

Слайд 20 БЫЛИНА «ИЛЬЯ МУРОМЕЦ В ССОРЕ С КНЯЗЕМ ВЛАДИМИРОМ»

БЫЛИНА «ИЛЬЯ МУРОМЕЦ В ССОРЕ С КНЯЗЕМ ВЛАДИМИРОМ»

Слайд 21 РАБОТА СО СЛОВАРЯМИ.
Провели работу со словами: воевода, дорожка

РАБОТА СО СЛОВАРЯМИ.Провели работу со словами: воевода, дорожка захолодела, замуравела, покляпая,

захолодела, замуравела, покляпая, заутреня, обедня, косится, подколенные князья, разрывчатый,

подлыгаться и другие.

Слайд 22 ВЫВОДЫ
После объяснения непонятных слов сделали информационные карточки.
Пример.

ВЫВОДЫПосле объяснения непонятных слов сделали информационные карточки. Пример. Воевода – в


Воевода – в Древней Руси правитель города или начальник

войска.
Заутреня – утренняя церковная служба.
Обедня – дневная

Слайд 23 ОБЩИЙ ВЫВОД
Учащиеся углубили свои

ОБЩИЙ ВЫВОДУчащиеся углубили свои знания об историческом прошлом Киевской

знания об историческом прошлом Киевской Руси. Захотелось побывать в

тех местах,
по которым прошли русские богатыри.
В образах былинных героев видим силу, храбрость, удаль, ум, смекалку, то есть те качества, которые так необходимы русскому человеку во все времена.
Исследуя былины, отмечаем, что элементы вымысла в них есть. Но в основе былин лежат события, происходившие на самом деле, поэтому сказать однозначно былина- правда или вымысел - сложно



  • Имя файла: v-pomoshch-uchitelyu-literaturyprezentatsiya-geroi-russkih-bylin.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 1