Презентация на тему Использование технологии проблемного обучения на уроках русского языка

мысли,
а не памятью.
Л.Н. Толстой

которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и

активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.
Цель проблемной технологии - приобретение знаний, умений и навыков, усвоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.

ситуации
Анализ проблемной ситуации
Поиск способов решения
Решение проблемной ситуации
Применение знаний и

рефлексия

Итоговый контроль

которое разрешается путем поиска ответов на возникающие вопросы.
Приемы

создания проблемной ситуации
проблемное изложение
проблемная демонстрация
мыслительный проблемный эксперимент
игровая проблемная ситуация
практическое задание на «ошибку»
проблемный вопрос

организовать с помощью следующих методических приемов:
подвести школьников к противоречию

и предложить им самим найти способ его разрешения
излагать различные точки зрения на один и тот же вопрос
побуждать сделать сравнение, обобщение, выводы из ситуации
ставить проблемные задачи с неопределенностью в постановке вопроса, с противоречивыми данными, заведомо допущенными ошибками
побуждать к исследовательской деятельности, самостоятельному изучению информации

прежних знаний, являющихся опорой для изучения нового материала.
Групповая

работа может иметь целью выработать продуктивное решение, необходимое для понимания темы; высказать точку зрения на языковое явление, обосновать её; обеспечить долевое участие в решении вопроса, требующего большого количества времени урока.
Индивидуальная работа организуется с учётом уровня обученности детей, их возможностей, интересов.

я – часть речи и частица,
Встречаюсь вам почти на

всех страницах.
Могу оттенки придавать значеньям,
Могу усилить их без напряженья.
Могу помочь я форм образованью,
Когда Глагол на службу призовет,
Могу вообще подвергнуть отрицанью
Все то, что кто-нибудь произнесет

Примеры проблемных ситуаций

знаки препинания в предложениях. Что вы ему посоветуете?
1)

Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.
2) Машина ехала по лесной дороге, под колесами шуршали листья, булькала вода, в радиаторе дремали пассажиры.
(проблемная ситуация создается
практическим «заданием
на ошибку»)

В чем различие?
Мяч

дочь
шалаш печь
камыш мышь
Значит, какая тема урока?

Примеры проблемных ситуаций

(проблемная ситуация создается подводящим диалогом)

для отдыхать, правильно, умело, и, сделать, увлечение, же, она,

интересный, строить

Лингвистическая сказка

(проблемная ситуация создается мыслительным экспериментом)

Ты, она
4) С, для
5) Если, и
6) Охотно, правильно, умело
7)

Интересный, полезный
8) Же

жизнь строишь
правильно сделай же её интересной и
полезной


Если ты учишься

с увлечением ,
работаешь охотно, отдыхаешь умело, - жизнь строишь правильно. Сделай же её интересной и полезной!