Презентация на тему Выступление на педсовете Интеграция урочной и внеурочной деятельности как неотъемлемый компонент перехода на новый ФГОС

всей суммой влияний, которым она подвергается
А.С. Макаренко

это сближение и связи отдельных систем (тем, знаний учащихся)

в единое целое, т.е. синтез - возникновение нового.

в рамках отведенного времени и определенного контингента школьников.
Эти

занятия включены в школьное, классное расписание.
Структурная единица этих занятий - урок по-прежнему считается основной формой учебно-воспитательной работы в современной школе.

к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с 

отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования».
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования

патриота своей страны предполагается выполнять через интеграцию учебных предметов

и внеклассной работы, что имеет место в практике работы российской школы.
И в этом, как всегда, велика роль учителя, который, отбирая материал для учебных занятий и занятий во внеурочное время, должен исходить из целей и задач обучения, а также целей и задач внеклассной работы по данным дисциплинам и концепции формирования духовно-нравственной личности.

задуманное в жизнь, учитель развивает интеллектуальные, личностные, коммуникативные качества

учащихся. При этом происходит и саморазвитие, и самовоспитание, и самообразование ребенка, раскрывается потенциал его индивидуальных творческих способностей.

связаны между собой. Без базы знаний, полученной на уроке,

невозможна успешная внеклассная работа. При её организации учитель должен принимать во внимание запросы учащихся и направленность их интересов.
Стандарт предполагает реализацию в ОУ как урочной и внеурочной деятельности. Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования.