Презентация на тему по русскому языку на тему Обучение русскому языку на основе деятельностного подхода

действия»

Герберт Спенсер.

Современный подход в обучении – необходимыми становятся не сами знания, а КАК и ГДЕ применить знания.
Концепция «учения через деятельность» - Д. Дьюи
Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать самому,и я научусь

часть урока. Деятельность учащихся:
1. «Создание» знания;

2. Применение этого знания

всех этапах урока
Учитель - организатора, а не информатор
Рефлексия учащихся

на уроке

знаний
Закрепление нового материала
Рефлексия

записать текст, включив в него слова с –пол.

Наступило утро. Полдевятого я отправился в школу. Пол-Антиповки прошел пешком, полдороги проехал на велосипеде, нашел пол-лимона и пол-арбуза.
Прошло полчаса, и начался урок русского языка. Пол-урока все слушали в пол-уха, потом исписали полтетради, а выполнили всего лишь пол-упражнения.

то смог вспомнить только часть правила: «Если слово после

пол начинается с согласной, то писать надо слитно»
А как пишутся слова с ПОЛУ, я забыл, и поэтому не стал употреблять их в своем сочинении.
Перед Л и перед гласной, перед буквой прописной слово ПОЛ, любому ясно,
отделяется чертой.

Где живет Причастие? В своем личном особняке с

садиком, где цветет и зеленеет многочисленное его семейство – Зависимые и Определяемые слова. Изящная ограда садика в виде волнистой линии прерывается великолепными воротами, охраняемыми Запятыми. Причастие легко находит общий язык с Зависимыми словами.
И хотя его жизнь не имеет смысла без Определяемых слов, отношения у них натянутые:

себе всех.
Вот Причастие, прихватив пару-тройку Зависимых слов,

выходит из ворот сада налево, стремясь обогнать Определяемое слово, чтобы сконструировать несколько новых Причастных оборотов. Запятые-охранники бегут следом, ограждая господина Причастный оборот о назойливости Определяемого слова, как только оно выскакивает вперед. Но если Определяемое слово отстает, охранники –запятые спокойны: Причастный оборот обойдется без них.