Презентация на тему для учителей русского языка Роль развития профессионализма учителя в повышении показателей ГИА

учителя, который способен умело организовать деятельность учеников, передать обучающимся

определённую сумму знаний к овладению ими способностями к активному действию

осуществление педагогической деятельности;
достижение стабильно высоких

результатов в обучении и воспитании учащихся.

тенденций развития образования
Свободное владение учебным материалом
Высокая психологическая подготовка

Владение современными педагогическими приемами и методами
Освоение эффективных образовательных технологий
Осознание значимости собственного опыта
Проектирование своей авторской дидактической системы

этап.
Репетиционный этап.
Аналитический этап.

за 2015-2016 уч.год.

Н.- 66 б.

русскому языку часто не даёт желаемого эффекта? Почему даже

у мотивированных учащихся результаты ЕГЭ далеки от ожидаемых? Почему полученный на ЕГЭ тестовый балл не всегда соответствует реальным знаниям учащихся? Что же конкретно нужно сделать для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку?

низкая мотивация к обучению учащихся, незаинтересованность части самих ребят

и их родителей в результатах обучения.

Пути решения проблемы:
Для факультативных занятий класс целесообразно поделить на две группы: страдает количество часов, но зато выигрывает качество.
Группа ребят с хорошим прилежанием может воспринять больше материала, готовы к индивидуальному подходу. С более слабыми ребятами, я строила работу, начиная с изучения самых простых (необъемных по материалу) вопросов.
Безусловно, должны быть и факультативные занятия для всего класса, когда самостоятельно решаются заданий ЕГЭ.

мышления, низкое общекультурное развитие обучающихся
Учитель должен стать «ходячим» толковым

словарем: использовать подобные слова в своей речи, объясняя попутно их значение. Давать учащимся задание находить значение  неизвестных слов в толковом словаре.

изучение русского языка по школьной программе и подготовка к

ЕГЭ по русскому языку - это две большие разницы.

На уроках в 10 и 11 классах учитель не должен отходить от изучения или повторения синтаксиса. Таким образом, качественную подготовку к экзамену только через урок осуществить невозможно.
Поэтому Подготовка к сдаче ЕГЭ на факультативных и индивидуальных занятиях должна быть тщательно продумана и строго ориентирована на определённую форму экзамена и на специфическую систему проверки.