Презентация на тему Комплексный анализ текста. Тест. 7 класс

«Какое чувство вызывал у Владика человек, превосходящий его какими-либо

достоинствами?»

1) такой человек вызывал у Владика желание подружиться
2) такой человек вызывал уважение и интерес
3) такой человек раздражал Владика
4) такой человек был безразличен Владику

излагаемым событиям?

1) сочувствие
2) ирония
3) уважение
4) осуждение

1-4?

1) герой — серьезный, вдумчивый человек
2) герой — добрый, великодушный мальчик
3) герой

— злой и мстительный человек
4) герой — завистливый, самовлюбленный человек

в предложении 9.

(9)Владик стал самозабвенно копить деньги.

1) радостно
2) целеустремленно
3) бескорыстно
4) кропотливо

имени говорит...

1) об очень юном возрасте героя
2) о теплом отношении рассказчика

к герою
3) о близких отношениях рассказчика и героя
4) о гордости, которую испытывает рассказчик по отношению к герою

покупать, а не в ларьках (предложение 13)
2) внешне она была

золотой и стоила, как с придыханием сообщил Владик, очень дорого (предложение 7)
3) в ларьке есть почти такая же..., но дешевле, — сказал я (предложение 11)
4) так как природа и люди персонально Владику не принадлежали, он имел к окружающему миру массу претензий (предложение 2)

этот синоним.

(2)Так как природа и люди персонально Владику не

принадлежали, он имел к окружающему миру массу претензий.

суффиксальным способом.

(4)Если же моего брата кто-нибудь раздражал, значит, этот

человек обладал достоинствами или вещами, которых у Владика не было, но которые он хотел бы заполучить.

которого слышится глухой согласный звук, но пишется буква звонкого

согласного звука, и это объясняется тем, что эта приставка всегда пишется единообразно.

(5)Когда мы были в третьем классе, его недовольство обрушилось на сидевшего впереди нас Петю Кравцова.

в котором зависит от ее значения.

(8)Одна эта ручка магнитом

притянула к Пете столько разных изъянов, что неясно было, как они умещались в его невместительном, хрупком теле, в его белобрысой голове с простодушным, стриженым затылком.

правописание суффикса определяется правилом: «В отглагольном прилагательном, образованном от

глагола несовершенного вида без приставки, пишется –Н- при отсутствии зависимых слов».

(8)Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, что неясно было, как они умещались в его невместительном, хрупком теле, в его белобрысой голове с простодушным, стриженым затылком.

та же буква?

1) сначал.., досыт..
2) свеж.., ещ..
3) запрост.., досух..
4) слев..,

направ..

слова с раздельным написанием?

А) (в)продолжение лета
Б) выскочить (из)за кустов
В)

поговорить (на)счёт успеваемости
Г) выйти (на)встречу другу

1)А 2) А,Б 3) Б,Г 4) В,Г

снова будет дождь.
Как (бы) нам добраться побыстрее до

станции.
1) обе частицы пишутся слитно
2) обе частицы пишутся раздельно
3) частица ЛИ пишется раздельно, частица БЫ пишется слитно
4) частица ЛИ пишется слитно, частица БЫ пишется раздельно

пишутся слитно.

1) (не)проходимый лес; (не)тяжёлый, а лёгкий портфель
2) (не)кто, (не)весёлый взгляд
3)

кто(нибудь), светло(синий)
4) (не)далеко, вовсе (не)близкий

цифры, на месте которых пишется буква Е?

Еловая ветка, в

костре догорая, подёрнулась пеплом. Н(1) видно н(2) зги. И кажется, нет н(3) конца и н(4) края у полночи этой, у этой тайги. (А. Сурков).

1) 1 2) 1,2 3) 2,3 4) 2,3,4

речи.


(10)Я понял, что он хочет купить ракетообразную ручку, из

боеголовки которой выскакивали разноцветные стержни.

заслужить его хорошее отношение, надо было поспешно стать двоечником,

приобрести отталкивающую внешность и жить в тяжелых домашних условиях.

самозабвенно копить деньги.

Х
(ГЛАГОЛ + МЕСТОИМЕНИЕ).

(1) Ирина была права, когда говорила, что восторги моего брата распространялись лишь на то, что было его личной собственностью.

членами. Напишите его номер.

(4)Если же моего брата кто-нибудь раздражал,

значит, этот человек обладал достоинствами или вещами, которых у Владика не было, но которые он хотел бы заполучить.
(5)Когда мы были в третьем классе, его недовольство обрушилось на сидевшего впереди нас Петю Кравцова. (6)Истинный порок Пети состоял в том, что у него была толстая многоцветная шариковая ручка, похожая на модель ракеты.

оборотом. Напишите его номер.

(9)Владик стал самозабвенно копить деньги. (10)Я

понял, что он хочет купить ракетообразную ручку, из боеголовки которой выскакивали разноцветные стержни.
(11) — В ларьке есть почти такая же ... но дешевле, — сказал я.
(12)— Дешевое дороже обходится! — оглядевшись по сторонам, открыл мне житейскую тайну Владик. (13) — В магазинах надо покупать, а не в ларьках!

речью. Напишите его номер.

(5)Когда мы были в третьем классе,

его недовольство обрушилось на сидевшего впереди нас Петю Кравцова. (6)Истинный порок Пети состоял в том, что у него была толстая многоцветная шариковая ручка, похожая на модель ракеты. (7)Внешне она была золотой и стоила, как с придыханием сообщил Владик, очень дорого. (8)Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, что неясно было, как они умещались в его невместительном, хрупком теле, в его белобрысой голове с простодушным, стриженым затылком.
(9)Владик стал самозабвенно копить деньги. (10)Я понял, что он хочет купить ракетообразную ручку, из боеголовки которой выскакивали разноцветные стержни.
(11) — В ларьке есть почти такая же ... но дешевле, — сказал я.

все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного

предложения.

Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, (1) что неясно было, (2) как они умещались в его невместительном, (3) хрупком теле, (4) в его белобрысой голове с простодушным , (5) стриженым затылком.

2
А5 – 3
А6 – 1
А7 – лично
В1 – кто-нибудь
В2

– впереди
В3 – притянуло
В4 – стриженым

В5 – 1
В6 – 1
В7 – 2
В8 – 2
В9 – 1
В10 – что, из
В11 – 2
В12 – Владик стал копить
В13- распространялись на то
В14 – 4
В15 – 12
В16 – 11
В17 – 1,2