Слайд 6
Используя данную схему, составьте алгоритм нахождения дополнения
Слайд 7
Название второстепенного члена предложения.
Что обозначает.
На какие вопросы отвечает.
Какие
члены предложения поясняет.
Какими частями речи чаще всего выражается.
Слайд 8
а) найду в предложении слово, обозначающее действие предмета,
то есть глагол-сказуемое; б) поставлю от него вопросы косвенных падежей,
то есть чего? чему? кем? о чём? и др.; в) определю, есть ли в предложении слова, которые отвечают на эти вопросы и обозначают предмет; г) если есть, это дополнение.
его за пиджак. Филька протянул хлеб лошади. Приметы осени во
всём встречает взор. Парк украшал дуб. Листья закружил в вальсе ветер. Кудри берёз расчёсывает ветер. Капельки росы зажигают первые лучи солнца. Замечательный подарок приготовила нам осень. Ветер принес ненастье. Осень поручила ветру принести с собой погожие дни. Холодный ветер срывает последние листья с деревьев.
Слайд 10
Упражнение 3. Составьте предложения по данным схемам: ___________
--------- ------- . ---------- _________ .
Слайд 11
Упражнение 4. Запишите предложения. Охарактеризуйте их. Составьте схемы.
Сказы Бажова я прочитал. Мне они понравились. Расскажите мне сказку. Осень принесла
с собой дожди. Ураган сломал дуб. Дельфина выбросили на берег волны. Долину окутал густой туман.
остатки лунного диска. 3)Тучи закрыли звездное небо полностью. 4)Все рассматривали
причудливые осенние узоры. Дополнительно: -Выпишите словосочетания со связью согласование и примыкание. - Измените связь согласование в словосочетании на управление. -Подчеркните в этих словосочетаниях дополнение.