Презентация на тему Итоговая аттестация. Сочинение по литературе.

(изложение) как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего общего образования писали более 680 тысяч выпускников из 85 субъектов Российской Федерации, а также российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории России.

председательством Наталии Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына,

были разработаны тематические направления итогового сочинения:
«Недаром помнит вся Россия...»
«Вопросы, заданные человечеству войной»
«Человек и природа в отечественной и мировой литературе»
«Чем живы люди?»
«Спор поколений: вместе и врозь».

мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно

выбранные произведения отечественной и мировой литературы, владение речью;
формирование самосознания учащегося, развитие его речевой и читательской культуры.

образования, итоговое сочинение (изложение) писали 3730 обучающихся Ямало-Ненецкого автономного

округа. Написание сочинения (изложения) прошло в штатном режиме, без организационно-технологических сбоев. Нарушений процедуры проведения не было зафиксировано. Проверялись сочинения (изложения) комиссиями образовательных организаций или экспертными комиссиями, созданными на муниципальном уровне.

предложено на выбор 5 тем сочинений из закрытого перечня

(по одной теме от каждого тематического направления):

материала.
Композиция и логика рассуждения.
Качество письменной речи.
Грамотность.

письменной речи, однообразие синтаксических конструкций, низкий уровень речевой грамотности,

неточность изложения фактического материала. Наиболее частые речевые ошибки:
неудачное словоупотребление;
употребление слов в несвойственных им значениях;
плеоназм (речевое излишество: «старый старик»);
Тавтология (необоснованное повторение);
лексическая избыточность (неоправданное усложнение фраз).
Многие обучающиеся показали однообразие грамматического строя.

что объясняет качество доброго человека, готового помочь людям».
  «Так

же два этих качества [справедливость и милосердие], с моей точки зрения, взаимодействуют между собой».
  «Во первых: если взглянуть со стороны психологии человека, то многие из нашего общества не станут проявлять милосердие, если не увидят в этом справедливую взаимовыручку».

писать сочинения разных жанров и стилей. Заново обучать,

потому что за несколько лет отсутствия сочинения в школе многие учителя «свернули» данную работу, заменив её подготовкой к ЕГЭ.

БУДУЩЕМУ ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ.
В нашей школе, кроме уроков русского языка

(1 час в неделю), в 10 классе ведется практикум по русскому языку (1 час в неделю) и факультатив «Учимся писать сочинение» (1 час в неделю).

по результатам которого был проведён подробный анализ допущенных ошибок.

Департамент образования ЯНАО предложил форму анализа допущенных ошибок по 32 критериям (21 - орфография и 11 – синтаксис). Радует, что по этим критериям учащиеся сделали допустимое количество ошибок.

«повесть о том, как один мужик прокормил двух генералов».

Во время кристовых походов, когда Иерусалим находился под властью кристоносцев, Солодин предводитель сарацинов решил вернуть эту святую землю себе».

природы и исполнение своего долга».

дворе, дождливая, ненависная или жаркая, она передает настроение и

краски своего сезона. Поэтому если посмотреть в окно по другому, то не взирая на дождь или мокрый снег, хочется радоваться и ценить ту самую возможность, которую нам дарит природа сменяясь во время года».

является предметом изучения и обучения ему;
является средством изучения всех

остальных предметов.
Все учебные предметы учат языковой норме - правильному произношению, употреблению и правописанию своих терминов. Они формируют умение связно излагать полученные знания: создавать тексты соответствующего стиля речи (научного, официально-делового, публицистического).

абзац и выпишите:
научные термины ____________________________ ____________________________________________
синонимы

__________________________________ ____________________________________________
антонимы ___________________________________
___________________________________________

строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка –

три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).