Презентация на тему abdullina imya sushchestvitelnoe

имени существительном

Задачи урока:

актуализировать знания о признаках имени существительного;

развивать логические

действия анализа, сравнения, классификации, дифференциации при определении признаков имен существительных; развивать умение работать в группах;

воспитывать любовь к русскому языку через расширение знаний о роли существительного в речи.

Материально – техническое оборудование:
мультимедийное оборудование, задание для работы в группах, индивидуальные
карточки, презентация.

развитие навыков сотрудничества со сверстниками; формирование осознанности практической и

личностной значимости каждого этапа урока;

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; использование графических средств представления информации; умение провести рефлексию своей деятельности на уроке;

Предметные: умение определять грамматические признаки имени существительного; умение классифицировать имена существительные по определенному грамматическому признаку; умение обосновывать правильность определения признаков имен существительных.

Определение темы урока:
а) словарно – орфографическая работа;

б) работа над пословицами; определение темы урока.
3. Постановка проблемы.
4. Физминутка.
5. Обобщение знаний по теме «Имя существительное»:
А) мини – кластер 1 группа
Б) мини – кластер 2 группа
В) мини – кластер 3группа
Г) мини – кластер 4 группа
Д) итоговый кластер
6. Контроль и оценка собственной деятельности.
7. Домашнее задание
8. Рефлексия

к уроку
Методы: словесные.
А) Организация учащихся на урок

С добрым утром

начат день,
Первым дело гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать
Начинаем урок.

Б) Психологический настрой на урок

частях речи; определение
темы

урока учащимися.
Методы и приёмы: проблемно – поисковый, словесный.
Метод контроля: фронтальный опрос, наблюдение за содержанием
ответов учащихся.

А) Словарно – орфографическая работа:
- списать слова, вставляя пропущенную букву, поставить знак ударения,
выделить орфограмму (капуста, жёлтый, топор, гореть, шёл, черный);
- что мы можем сказать об эти словах? (словарные слова)
- по какому признаку мы можем разделить эти слова? ( по частям речи)

прочитать пословицы, вставляя нужное по смыслу слово

(Крепкую … и топором не разрубишь. Маленькая … лучше большой
ссоры. … - великая сила. – дружба, ненависть, огорчение)
- что объединяет все пословицы7 (основная мысль)
- к какой части речи относится пропущенное слово? (существительное)
- записать одну из пословиц в тетрадь по памяти

В) Все что существует - оно обозначает
На вопросы кто? и что? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ
Оно всегда имеет и число и род.
(имя существительное)

-Кто может определить тему урока?
(Имя существительное)

и приёмы: проблемный метод.
Методы контроля: наблюдение за правильностью ответов

учащихся.

- Какими знаниями мы должны обладать, чтобы правильно использовать в устной и письменной речи существительное?
(вопросы,
что обозначает,
как изменяется,
категории существительного,
чем может являться в предложении).

разгрузки учащихся.
Методы и

приёмы: здоровьесберегающие.

На горе стоит лесок (круговые движения руками)
Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх) Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться) По тропинке два туриста Шли домой из далека (ходьба на месте) Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока" (плечи поднять)

и систематизировать знания по теме

«Имя существительное».
Методы и приёмы: практический, самостоятельная работа,
метод графического представления информации.
Методы контроля: наблюдение.
Форма организации учебной деятельности: групповая.

имени существительного?»

в предложении?»

- - - - -

учащихся
Цель:

определить качество усвоения учащимися учебного материала;
формировать чувство потребности в самоконтроле.
Методы и приёмы: самоконтроль, самопроверка.

А) Работа по индивидуальным карточкам
- дать характеристику имени существительного (6 вариантов)
морозы рыба любовь 8 марта парта дома
Андрей Москва дети Жучка Обь Оля
- выполнить самопроверку по ключам.

обучения на
уроке

и дома; воспитание чувства ответственности.
Методы и приемы: методы стимулирования и мотивации,
творческое домашнее задание.

Придумать и представить ребус на тему «Имя существительное»