Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Анализируем художественный текст

Задание C2.2Задание проверяет умение самостоятельно и н т е р п р е т и р о в а т ь (истолковывать, разъяснять, раскрывать) смысл ключевого фрагмента текста (как правило, это финал, в котором заключена главная
Часть 3 (С2.2) ГИА 2012 Анализируем художественный текст Задание C2.2Задание проверяет умение самостоятельно и н т е р п р Обратите внимание!Идея текста Примерная схема анализа текстаПонимание смысла текстаФормулировка тезиса о смысле фразы текста.Развертывание тезиса (1)Мы любили свой двор. (2)В нем никогда не было скучно. (3)Были у (30)С появлением новенького с Нинкой вообще стало твориться что-то C2.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, почему Нинка заставила маму играть Анализ 1 части текстаДетское понимание красоты:«(11)…Красивым считался хороший человек, а некрасивым - (19)Нинка расцветала: наши слова превращались в зеркало, в котором она видела себя Анализ 2 части текста  Что разрушило мир добра? Опять слова:26) - Каков смысл выражения «Зеркало убило красавицу?» Уничтожена вера в спра ведлив Что испытала девочка, узнав злую правду «безжалостного зеркала»?Сильную душевную боль и гореот Убило ли зеркало красавицу в Нинке?(50)Нинка удивленно посмотрела на мать: разве мать Почему автор выбрал именно это выражение для передачи основного смысла текста? Некрасивая девочкаСреди других играющих детей Она напоминает лягушонка. Заправлена в трусы худая Работа над сочинениемВступление: формулируем тезис.    Нинка совершенно неслучайно предложила
Слайды презентации

Слайд 2 Задание C2.2
Задание проверяет умение самостоятельно
и н т

Задание C2.2Задание проверяет умение самостоятельно и н т е р п

е р п р е т и р о

в а т ь
(истолковывать, разъяснять, раскрывать)
смысл ключевого фрагмента текста
(как правило, это финал, в котором заключена главная мысль (идея) исходного текста).

Слайд 3 Обратите внимание!

Идея текста

Обратите внимание!Идея текста

всегда связана с

главным
героем
текста;
основным
событием
текста.


Слайд 4 Примерная схема анализа текста
Понимание смысла текста

Формулировка тезиса о

Примерная схема анализа текстаПонимание смысла текстаФормулировка тезиса о смысле фразы текста.Развертывание

смысле фразы текста.

Развертывание тезиса с помощью комментариев к нему.

Обоснование

высказанного суждения с помощью аргументов.





Слайд 5 (1)Мы любили свой двор. (2)В нем никогда не

(1)Мы любили свой двор. (2)В нем никогда не было скучно. (3)Были

было скучно. (3)Были у нас игры и собственного изобретения.

(4)Например, игра в красавицу.
(5)Неизвестно, кто придумал эту игру, но она всем пришлась по вкусу. (6)И, когда наша компания собиралась под старым тополем, кто-нибудь обязательно предлагал:
(7)- Сыграем в красавицу?
(8)Мы почему-то любили, когда водила Нинка из седьмой квартиры. (9)Она опускала глаза и разглаживала руками платье: заранее знала, что ей придется выходить на круг и быть красавицей.
(10)Теперь мы вспоминаем, что Нинка была на редкость некрасивой: у нее был широкий приплюснутый нос, бесцветные глаза, прямые жидкие волосы и большие грубые губы, вокруг которых и на лбу рассыпались веснушки. (11)Но мы этого не замечали и пребывали в том справедливом неведении, когда красивым считался хороший человек, а некрасивым - дрянной.
(12)Нинка была стоящей девчонкой - мы выбирали красавицей ее.
(13)Когда она выходила на середину круга, по правилам игры, мы начинали "любоваться" - каждый из нас пускал в ход вычитанные в книгах слова.
(14)- У нее лебединая шея, - заученно говорил один.
(15)Другой подхватывал:
(16)- У нее коралловые губы и жемчужные зубы….
(17)- У нее золотые кудри и атласная кожа…
(18)- У нее глаза синие, как море, и соболиные брови...
(19)Нинка расцветала: наши слова превращались в зеркало, в котором она видела себя красавицей.
(20)Нам самим начинало казаться, что красивее нашей Нинки нет.
(21)Как-то в наш дом переехали новые жильцы и во дворе появился новенький.
(22)Мы предложили ему сыграть с нами в красавицу. (23)Нинка приблизилась к новенькому и сказала:
(24)- Когда играют в красавицу, всегда выбирают меня.
(25)Почему тебя? - удивился новенький.(26) - Разве ты красивая?
(27) У Нинки вытянулось лицо, веснушки у рта и на лбу стали еще заметнее.
(28)- А меня выбирают.
(29)- Очень глупо, - сказал новенький.


Слайд 6 (30)С появлением новенького с Нинкой

(30)С появлением новенького с Нинкой вообще стало твориться что-то

вообще стало твориться что-то странное.
(31)Он заходил в булочную -

она стояла напротив и не отрывала глаз от стеклянных дверей.
(32)Она и утром поджидала его у подъезда и шла за ним до школы.
(33)Новенький не сразу сообразил, что Нинка ходит за ним как тень, а когда обнаружил это,
очень рассердился.
(34)- Не смей ходить! - крикнул он Нинке. - (35)Ты бы лучше посмотрела на себя в зеркало!
(36)Нинка знала только то зеркало, которым были для нее мы, когда играли в красавицу.
(37)Она верила нам, а этот тот тип разбил наше зеркало, и вместо живого, веселого, доброго
появилось холодное, гладкое, злое. (38)Нинка в первый раз в жизни пристально взглянула в
него – и зеркало убило красавицу.
(39)Но мы тогда не понимали этого и ломали себе голову: что это с ней?(40) Мы не узнавали
свою подружку: она стала чужой и непонятной.
(41)В тот вечер был сильный дождь, дул сверлящий ветер, а Нинка из седьмой квартиры стояла под окном новенького. (42)Мы кричали ей из подворотни:
(43)- Иди к нам, Нинка!
(44)Она не шла. (45)Потом мы увидели, как к Нинке подошла ее мать и уговаривала Нинку уйти.
(46)Наконец ей удалось увести девчонку из-под дождя в подъезд, где горела тусклая лампочка. (47)Нинкина мать повернула лицо к свету, и мы услышали, как она сказала:
(48)- Посмотри на меня. (49)Я, по-твоему, красивая?
(50)Нинка удивленно посмотрела на мать: разве мать может быть красивой или некрасивой?
(51)- Я некрасивая, - жестко сказала Нинкина мать. (52)- И ничего страшного. 53)Счастье приходит не только к красивым.
(54)Нинка прижалась к матери и заплакала. (55)Девочка как бы увидела маму в безжалостном зеркале такой, какая она есть, какой видели ее мы, чужие ребята.
(56)Потом Нинка совершенно спокойным голосом сказала:
(57)- Мама, давай с тобой сыграем в красавицу.
(58)- Глупости!
(59)- Нет, давай сыграем. (60)Я тебя научу. (61)Ты стой и слушай, что я буду говорить.
(62)Она сильней сжала мамину руку, приблизилась к ней и тихо стала произносить слова из
нашей игры, которые мы до приезда новых жильцов дарили ей:
(63)- Мама, у тебя лебяжья шея и большие глаза, синие, как море. (64)У тебя длинные золотистые волосы и коралловые губы...
(65)Сквозь пронизывающий холод живой, теплой струйкой текли слова, заглушающие горе:
(66)- У тебя атласная кожа... соболиные брови... жемчужные зубы...
(67)И они зашагали спокойно и уверенно дальше, крепко прижавшись друг к другу….
(По Ю.Яковлеву )

Слайд 7 C2.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, почему

C2.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, почему Нинка заставила маму играть

Нинка заставила маму играть в красавицу?

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 8 Анализ 1 части текста
Детское понимание красоты:
«(11)…Красивым считался хороший

Анализ 1 части текстаДетское понимание красоты:«(11)…Красивым считался хороший человек, а некрасивым

человек, а некрасивым - дрянной.
(12)Нинка была стоящей

девчонкой…»

Внешность Нинки:
(10)…Нинка была на редкость некрасивой: у нее был широкий приплюснутый нос, бесцветные глаза, прямые жидкие волосы и большие грубые губы, вокруг которых и на лбу рассыпались веснушки.

Вычитанные в книгах слова – зеркало, в котором Нинка видела себя:
«лебединая шея», «коралловые губы и жемчужные зубы», «золотые кудри и атласная кожа», «глаза синие, как море, и соболиные брови»


Слайд 9 (19)Нинка расцветала: наши слова превращались в зеркало, в

(19)Нинка расцветала: наши слова превращались в зеркало, в котором она видела

котором она видела себя красавицей.
(20)Нам самим начинало казаться,

что красивее нашей Нинки нет.
(37)Она верила нам..
Слова – зеркало (Роль слов?)

Мир доброты, справедливого, правильного восприятия людей, понимания истинной красоты.

Почему эта игра «всем пришлась по вкусу»?



Слайд 10 Анализ 2 части текста Что разрушило мир добра?

Анализ 2 части текста Что разрушило мир добра? Опять слова:26) -

Опять слова:
26) - Разве ты красивая?

(35)Ты бы лучше

посмотрела на себя в зеркало!



Нинка знала «живое, весёлое, доброе» зеркало.

Впервые взглянула в «холодное, гладкое, злое»

Зеркало убило красавицу





Слайд 11 Каков смысл выражения «Зеркало убило красавицу?»
Уничтожена вера в спра

Каков смысл выражения «Зеркало убило красавицу?» Уничтожена вера в спра

ведлив ость

Уничтожена доброта

Уничтожены радость и осознан ие своей

неповторимости

Исчез в Нинке «хороший человек»




Нинка «стала чужой, непонятной»







Слайд 12 Что испытала девочка, узнав злую правду «безжалостного зеркала»?
Сильную

Что испытала девочка, узнав злую правду «безжалостного зеркала»?Сильную душевную боль и

душевную боль и горе

от жестокости слов- «убийц»;
от осознания своей

некрасивости;
от неразделённости первого чувства;
от утраченного доброго мира;
от разбитой веры в искренность слов;
от внезапной пустоты и одиночества.

Анализ 3-ей части текста Почему Нинка предложила матери сыграть в красавицу?



Слайд 13 Убило ли зеркало красавицу в Нинке?

(50)Нинка удивленно посмотрела

Убило ли зеркало красавицу в Нинке?(50)Нинка удивленно посмотрела на мать: разве

на мать: разве мать может быть красивой или некрасивой?»


(54)Нинка прижалась к матери и заплакала. (55)Девочка как бы увидела маму в безжалостном зеркале такой, какая она есть, какой видели ее мы, чужие ребята. (56)Потом Нинка совершенно спокойным голосом сказала:
(57)- Мама, давай с тобой сыграем в красавицу.

(65)Сквозь пронизывающий холод живой, теплой струйкой текли слова, заглушающие горе:
(66)- У тебя атласная кожа... соболиные брови... жемчужные зубы...
(67)И они зашагали спокойно и уверенно дальше, крепко прижавшись друг к другу….



Слайд 14 Почему автор выбрал именно это выражение для

Почему автор выбрал именно это выражение для передачи основного смысла

передачи основного смысла текста?


«Справедливое неведение» дворовой компании

дарило некрасивой Нинке счастье и радость. Очевидно, душевная боль и горе от злой правды новенького были настолько сильны, что Нинка не могла допустить, чтобы её мама испытала подобное.

Нинка имела возможность сравнить своё прежнее состояние, когда она ощущала себя настоящей красавицей, с тем, что пережила позже. Она захотела подарить маме тот мир доброты и счастья, в котором когда-то жила сама.

Истинная красота Нинки, которую видела, чувствовала дворовая компания, проявилась в её таком взрослом поступке – желании уберечь маму от душевной боли. Девочка поняла, что любимые люди всегда прекрасны.





Слайд 15 Некрасивая девочка
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.

Некрасивая девочкаСреди других играющих детей Она напоминает лягушонка. Заправлена в трусы


Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны,

рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам ее,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про нее,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит ее и вон из сердца рвется,
И девочка ликует и смеется,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Еще не знает это существо.
Ей все на свете так безмерно ново,
Так живо все, что для иных мертво!

И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине ее горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты ее нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом ее движеньи.
А если это так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н.А.Заболоцкий


  • Имя файла: analiziruem-hudozhestvennyy-tekst.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0