Слайд 2
Вариативность программ в МКОУ Инзенская СШ №2 им.
П.И.Бодина реализуется посредством различных направлений деятельности: спортивно-оздоровительного, гражданско-правового, духовно-нравственного,
художественно-эстетического, социального. На базе школы работают 18 кружков, 5 секций, которые позволяют учащимся реализовать свои способности, а также определиться в направлении будущей профессиональной деятельности. Учащиеся занимаются исследовательской работой в школьном научном обществе "Цивилизация
В рамках реализации программы предпрофильной подготовки, профильного обучения, внеурочной деятельности, дополнительного образования школой заключены соглашения с учреждениями среднего, высшего профессионального образования, предприятиями, организациями, учреждениями
Слайд 3
Общая характеристика курса
Программа курса по внеурочной проектной деятельности
«Занимательная лексика» предназначена для обучающихся 5 класса, которая предполагает
развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня при изучении лексикии, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету по темам: «Этимология» «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис», «Культура речи». Большое внимание уделяется практическим занятиям, творческим работам, интерактивным лекциям и семинарам. Используя информационные компьютерные технологии, ребята вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по заданной теме. Данная программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание в РФ. Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные занятия прививать любовь к языку, совершенствуя грамотность учащихся. Ребята учатся составлять проекты, работать в команде, этим данный курс отличается от других.
Слайд 4
Особенности курса
Программа курса«Занимательная лексика» относится к образовательным программам,
ориентированным на достижение результатов определенного уровня (первого уровня) и
реализует общеинтеллектуальное направление.
Курс состоит из трёх частей:
1) « Поющая строка»
2) «Тайны лексики»
3) «Откуда приходят слова»
В первой части происходит знакомство с нормами литературного произношения; углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Во второй части дети подробно, в занимательной форме знакомятся с синонимами, антонимами, паронимами, архаизмами и другими понятиями. Большое внимание уделяется изучению фразеологизмов, пословиц.
В третьей части речь идёт о том, откуда пришли названия известных детям слов, с которыми они встречаются в повседневной жизни и на уроках.
Слайд 5
Цель курса - осмысление в процессе обогащения активного
и потенциального словарного запаса русского языка как средства получения
знаний в разных сферах человеческой деятельности.
Задачи курса:
углубление знаний, умений, навыков по лексике русского языка;
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
развитие творчества и обогащение словарного запаса;
совершенствование коммуникативной культуры учащихся;
развивать смекалку и сообразительность;
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой
Слайд 6
Формы проведения занятий
- лекции;
- практические занятия с элементами
игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц
и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
- анализ и просмотр текстов;
- самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
-игровая;
-теоретическая;
-практическая.
Слайд 7
Основные методы и технологии
-технология разноуровневого обучения;
-развивающее обучение;
-технология обучения
в сотрудничестве;
-коммуникативная технология.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации
и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника
Слайд 8
Возможные результаты
проектной деятельности учащихся:
- альбом
- газета
-
книжка-раскладушка
- коллаж
- плакат
- серия иллюстраций
-
сказка
- стенгазета
- фотоальбом
- презентация
.
Слайд 9
Система контроля:
Работая индивидуально или в команде, учащиеся
готовят свои проекты и публично их защищают
Слайд 10
Тематика занятий курса
«Занимательная лексика»
Поющая строка
1.Что такое орфоэпия?
2.Что
такое фонография или звукозапись?
3.Звуки не буквы!
4. Поющая строка.
5.Банты и
шарфы.
6.«Пигмалион» учит орфоэпии.
7.Гав-гав! Мяу-мяу, или кое- что о звукоподражаниях.
Слайд 11
Тайны лексики
1.Имена вещей
2.О словарях энциклопедических и лингвистических.
3.В царстве смыслов много дорог.
4.Как и почему появляются
новые слова?
5.Многозначность слова.
6.О словарях, которые рассказывают об истории слов
7.Об одном и том же - разными словами.
8. Слова – антиподы.
9.Фразеологические обороты.
10.Словари «чужих» слов.
11.«Он весь свободы торжество».
12.Мы говорим его стихами.
13.Слова, придуманные писателями.
Слайд 12
Откуда приходят слова
1.Какие бывают имена?
2.Древнерусские имена.
3.Смуглая Чернавка.
4.Отчество и фамилия.
5.Надо ли
останавливаться перед зеброй?
6.Времена года.
7.Капитан и капуста.
8.О том, что мы носим
9.Растения – почему их так называют?
10.Птицы и звери – почему их так называют?
