Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему часть 1

Содержание

2. Задачи опыта работы
3. Основная идея моей работы – объединить усилия
4. Цель: создание условий для речевого развития детей.
5. Несформированностьграмматического строя речиНедостаточныйсловарный запасРебёнок Бедная диалогическая речьНеспособность
6. Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я
7. Учитывая, что в наше время
8. Комплексное использование инновационных технологий МнемотехникаРазвитие речиТеатрализованные игрыУпражнения
9. Упражнения на развитие мелкой моторики
10. «Пальчиками играем -
11. Эти области называются зоной Брока
12. Она включает в себя ряд блоков упражнений,
14. Самомассаж рук
15. Самомассаж прищепкойо
16. Самомассаж грецким орехомо
17. Самомассаж деревянной расческойо
18. Самомассаж палочкамио
19. Самомассаж массажной щеткойо
20. Сухой бассейно
21. Самомассаж крупными бусинами
22. Самомассаж мячами с неровной поверхностью
23. Су Джоко
24. Пальчиковые игры
25. Домик Дом стоит с трубой
26. Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И
27. После каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы (
28. Рекомендуемая литература:
29. Артикуляционная гимнастика
30. «ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок
31. «БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык
32. «ДЯТЕЛ»Рот широко открыт и слегка растянут в
33. «ЁЖИК»Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны,
34. «ЧИСТИМ ЗУБКИ»Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить»
35. «ИНДЮК»Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу
36. «КИСКА СЕРДИТСЯ»Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться
37. «КАЧЕЛИ»Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно
38. «МАЛЯР»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить
39. «ПАРУС»Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять
40. «РАСЧЕСКА»Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между
41. «СЛОНИК» Губы и зубы сомкнуты. С напряжением
42. «МЕСИМ ТЕСТО»Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами
43. «ФУТБОЛ»Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать
44. «ЧАШЕЧКА» Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык
45. «ЧАСИКИ»Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на
46. «РАСЧЕСКА»Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между
47. «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме
48. Список использованной литературы Е.М. Косинова Уроки
49. Мнемотехника
50. Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий Мнемозина
51. Мнемотехника- в переводе с
52. Так как наглядный материал
53. Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в
54. Если ребенок не говоритПокажите ему картинку И он заговорит
55. К . Д. Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь
56. Мнемотехника строится от простого к сложному. МнемоквадратМнемотаблицаМнемодорожка
57. Мнемоквадрат
58. Скачать презентацию
59. Похожие презентации

Задачи опыта работы

«Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста» Опыт работы воспитателя МКДОУ «СОЛНЫШКО»Аскаровой А.Б.

Основная идея моей работы – объединить усилия взрослых для успешного речевого развития

Цель: создание условий для речевого развития детей.

Несформированностьграмматического строя речиНедостаточныйсловарный запасРебёнок Бедная диалогическая речьНеспособность построить монологОтсутствие логического обоснования своих

Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую систему основных методов и

Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо, чтобы

Комплексное использование инновационных технологий МнемотехникаРазвитие речиТеатрализованные игрыУпражнения направлены на :Развитие психических функций

«Пальчиками играем - речь детей развиваем»

Эти области называются зоной Брока (речевая моторная зона) и

Она включает в себя ряд блоков упражнений, целью которых является развитие тонких

Самомассаж мячами с неровной поверхностью

Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон

Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко. А

После каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы ( потрясти кистями рук)Нагрузка на пальцы

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба,

«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в

«ДЯТЕЛ»Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки»

«ЁЖИК»Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг

«ЧИСТИМ ЗУБКИ»Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с

«ИНДЮК»Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним

«КИСКА СЕРДИТСЯ»Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. На счет

«КАЧЕЛИ»Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние,

«МАЛЯР»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу.

«ПАРУС»Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы)

«РАСЧЕСКА»Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперёд-назад, как бы «причёсывая»

«СЛОНИК» Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать

«МЕСИМ ТЕСТО»Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами пя-пя-пя…;

«ФУТБОЛ»Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в

«ЧАШЕЧКА» Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края

«ЧАСИКИ»Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху-

Список использованной литературы Е.М. Косинова Уроки логопеда. Игры для развития речи

Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий Мнемозина

Мнемотехника- в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это

Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование

Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи

Если ребенок не говоритПокажите ему картинку И он заговорит

К . Д. Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам -

Мнемотехника строится от простого к сложному. МнемоквадратМнемотаблицаМнемодорожка

МнемодорожкаМнемодорожка по расширению знаний детей о свойстве воды:

Слайды презентации

Слайд 2 Задачи опыта работы

Слайд 3 Основная идея моей работы –
объединить усилия взрослых

Основная идея моей работы – объединить усилия взрослых для успешного речевого

для успешного речевого развития каждого воспитанника группы,
сформировать у

родителей желание помогать своему ребенку, общаться с ним; уметь правильно реагировать на проблемы (помогать преодолевать их) и достижения (радоваться успехам) малыша.
Основным условием ускорения развития речевой деятельности является применение различных методов обучения речи.

Слайд 4 Цель: создание условий для речевого развития детей.

Слайд 5 Несформированность
грамматического
строя речи
Недостаточный
словарный запас
Ребёнок
Бедная
диалогическая речь
Неспособность
построить

монолог
Отсутствие
логического
обоснования
своих утверждений
и выводов
Плохая дикция
В речи

детей существуют следующие проблемы

Отсутствие
навыков
культуры речи

Слайд 6 Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую

Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую систему основных методов

систему основных методов и приемов.

Художественное
слово.
Образец рассказа

воспитателя.

Вопросы к детям
по прочитанному
произведению.

Речевые
дидактические
словесные
игры.

Упражнения на
развитие мелкой
моторики рук.

Театрализованная
деятельность.

ТРИЗ.

Мнемотаблицы.

Слайд 7 Учитывая, что в наше время дети

перегружены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них

интересным, занимательным, развивающим. Именно поэтому, я решила применять стандартные, а главное эффективные методы и приемы мнемотехники, ТРИЗ, а также театрализованную деятельность, пальчиковые игры, упражнения на развитие мелкой моторики.

Слайд 8 Комплексное использование инновационных технологий
Мнемотехника
Развитие речи
Театрализованные игры
Упражнения направлены

на :
Развитие психических функций (внимания, памяти, мышления, воображения)
Активизация и

обогащение словаря

Совершенствование грамматических категорий

Закрепление правильного звукопроизношения

ТРИЗ

Гимнастика для пальцев

Слайд 9 Упражнения на развитие мелкой моторики

Слайд 10 «Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки

«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей

способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев.

В.А. Сухомлинский

Слайд 11 Эти области называются зоной Брока (речевая

моторная зона) и Вернике (понимание речи).

Зоны Брока и

Вернике

Слайд 12
Она включает в себя ряд блоков упражнений, целью

Она включает в себя ряд блоков упражнений, целью которых является развитие

которых является развитие тонких дифференцированных движений пальцев и кистей

рук.

Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста

Слайд 13

Слайд 14 Самомассаж рук

Слайд 15 Самомассаж прищепкой
о

Слайд 16 Самомассаж грецким орехом
о

Слайд 17 Самомассаж деревянной расческой
о

Слайд 18 Самомассаж палочками
о

Слайд 19 Самомассаж массажной щеткой
о

Слайд 20 Сухой бассейн
о

Слайд 21 Самомассаж крупными бусинами

Слайд 22 Самомассаж мячами с неровной поверхностью

Слайд 23 Су Джок
о

Слайд 24 Пальчиковые игры

Слайд 25 Домик Дом стоит с трубой и крышей, На

Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять

балкон гулять я вышел.

Ладони направлены под углом, кончики

пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).

Слайд 26 Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл

Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко.

колечко. А колечко непростое - Блестит, словно золотое.
Упражнение основано на переходе

из одной позиции в другую: а) пальцы - в кулачок, выдвинуть указательный и средний пальцы и развести их в стороны; б) большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

Слайд 27 После каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы ( потрясти

После каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы ( потрясти кистями рук)Нагрузка на

кистями рук)

Нагрузка на пальцы должна быть равномерной

Рекомендации для проведения

этих упражнений

Слайд 28 Рекомендуемая литература:

Слайд 29 Артикуляционная гимнастика

Слайд 30 «ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу.

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка

Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка

не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 31 «БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю

«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать

губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти.

В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 32 «ДЯТЕЛ»
Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке,

«ДЯТЕЛ»Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме

язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка

прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 33 «ЁЖИК»
Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно

«ЁЖИК»Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка

очерчивая кончиком языка круг ( правая щека- под верхней

губой, левая щека- под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. Так "нарисовать" по 5- 6 кругов в одну и другую стороны.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 34 «ЧИСТИМ ЗУБКИ»
Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние,

«ЧИСТИМ ЗУБКИ»Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы

затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком

вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 35 «ИНДЮК»
Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и

«ИНДЮК»Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким

производить движения широким передним краем языка по верхней губе

вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 36 «КИСКА СЕРДИТСЯ»
Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в

«КИСКА СЕРДИТСЯ»Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. На

нижние зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь

кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 37 «КАЧЕЛИ»
Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться

«КАЧЕЛИ»Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в

языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя

челюсть при этом неподвижна.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 38 «МАЛЯР»
Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо

«МАЛЯР»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к

от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

опубликовано

на www.logolife.ru

Слайд 39 «ПАРУС»
Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и

«ПАРУС»Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки

поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык

в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 40 «РАСЧЕСКА»
Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами

«РАСЧЕСКА»Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперёд-назад, как бы

вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза.

.
опубликовано на

www.logolife.ru

Слайд 41 «СЛОНИК»
Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть

«СЛОНИК» Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой.

губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на

счет до пяти.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 42 «МЕСИМ ТЕСТО»
Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…;

«МЕСИМ ТЕСТО»Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами

пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать

его сквозь зубы с усилием.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 43 «ФУТБОЛ»
Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то

«ФУТБОЛ»Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то

в одну, то в другую щёку так, чтобы под

щекой надувались «мячики».

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 44 «ЧАШЕЧКА»
Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на

«ЧАШЕЧКА» Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые

нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки.

Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 45 «ЧАСИКИ»
Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет

«ЧАСИКИ»Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного

«раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть

при этом остается неподвижной.

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 46 «РАСЧЕСКА»
Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами

вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза.

.
опубликовано на

www.logolife.ru

Слайд 47 «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу

облизывать верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя

губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 48 Список использованной литературы
Е.М. Косинова Уроки логопеда. Игры для

Список использованной литературы Е.М. Косинова Уроки логопеда. Игры для развития

развития речи Издательство: Эксмо, 2010 г.
опубликовано на www.logolife.ru

Слайд 49 Мнемотехника

Слайд 50 Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий Мнемозина

Слайд 51
Мнемотехника- в переводе с

греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приёмов,

обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.