Презентация на тему Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста. учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)

Содержание

2. Проблемы в речи детей Бедность речиНедостаточный словарный
3. Цель речевого воспитания Ребенок должен освоить
4. Игра –основной вид деятельности ребенка
5. Задачи речевого воспитания дошкольниковвоспитание звуковой культуры речи;формирование грамматического строя речи;словарная работа;развитие связной речи;развитие коммуникативных умений.
6. Воспитание звуковой культуры Игра «Найди звук»У каждой
7. Формирование грамматического строяИгра «Кто где живет?»Бросая мяч
8. Словарная работаИгра «Про кого я говорю?»Воспитатель описывает
9. Развитие связной речиИгра «Хорошо-плохо»Педагог задает тему: (дождь,
10. Развитие коммуникативных способностей
11. Диагностика уровня речевого и коммуникативного развития
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Проблемы в речи детей Бедность речиНедостаточный словарный запасУпотребление не литературных слов Не способность грамотно сформулировать вопросПостроить развернутый ответОтсутствие навыков культуры речи и культуры общения

Главная
Русский язык
Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста. учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)

Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возрастаВоспитатель группы дошкольного образованияЕршова Т.В.

Проблемы в речи детей Бедность речиНедостаточный словарный запасУпотребление не литературных слов Не

Цель речевого воспитания Ребенок должен освоить нормы и правила родного языка,

Задачи речевого воспитания дошкольниковвоспитание звуковой культуры речи;формирование грамматического строя речи;словарная работа;развитие связной речи;развитие коммуникативных умений.

Воспитание звуковой культуры Игра «Найди звук»У каждой буквы есть свое имя .

Формирование грамматического строяИгра «Кто где живет?»Бросая мяч ребенку педагог задает вопрос:Кто живет

Словарная работаИгра «Про кого я говорю?»Воспитатель описывает сидящего перед ним ребенка, называет

Развитие связной речиИгра «Хорошо-плохо»Педагог задает тему: (дождь, город…)Дети, передавая мяч по кругу

Диагностика уровня речевого и коммуникативного развития Начало года

Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста. учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)

Слайды презентации

Слайд 2 Проблемы в речи детей
Бедность речи
Недостаточный словарный запас
Употребление

Проблемы в речи детей Бедность речиНедостаточный словарный запасУпотребление не литературных слов

не литературных слов
Не способность грамотно сформулировать вопрос
Построить развернутый

ответ
Отсутствие навыков культуры речи и культуры общения

Слайд 3 Цель речевого воспитания
Ребенок должен освоить нормы

и правила родного языка, уметь применять их в разных

ситуациях и владеть коммуникативными способностями.

ЗАДАЧИ:
развитие речевых способностей,
развитие коммуникативных способностей,
воспитание культуры личности

Слайд 4 Игра –основной вид деятельности ребенка

Слайд 5 Задачи речевого воспитания дошкольников
воспитание звуковой культуры речи;
формирование грамматического

строя речи;
словарная работа;
развитие связной речи;
развитие коммуникативных умений.

Слайд 6 Воспитание звуковой культуры
Игра «Найди звук»
У каждой буквы

есть свое имя . Какие буквы ты знаешь? Чем

буква отличается от звука?
Назови какие имена детей начинаются на гласный звук «А»?
Подбери имена, которые начинаются на твердый согласный звук, на мягкий согласный звук?
Назови овощи, фрукты со звуком «Р».

Игра «Едем, летим, плывем»
Назови все картинки одним словом (транспорт).
Скажи сколько слогов в этих словах?
Какой звук встречается во всех этих словах?
Составь предложение с любым словом.
Угадай по первому и последнему звуку, какой вид транспорта я задумала?
(Т-С, троллейбус)

Слайд 7 Формирование грамматического строя
Игра «Кто где живет?»
Бросая мяч ребенку

Формирование грамматического строяИгра «Кто где живет?»Бросая мяч ребенку педагог задает вопрос:Кто

педагог задает вопрос:
Кто живет в дупле?
Кто живет в гнезде?
Кто

живет в будке?
Кто живет в улье?
Кто живет в норе ?
Кто живет логове? т.д.
Дети должны дать полный ответ: (Собака живет в будке.)

Игра «Кто кем был?»
Бросая мяч ребенку педагог называет предмет или животное, а ребенок отвечает кем объект был раньше:
Цыпленок - яйцом
Лошадь – жеребенком
Рыба – икринкой
Яблоня – семечкой
Хлеб – мукой
Бабочка – гусеницей и т.д.
Ребенок должен правильно назвать падежное окончание

Слайд 8 Словарная работа
Игра «Про кого я говорю?»
Воспитатель описывает сидящего

Словарная работаИгра «Про кого я говорю?»Воспитатель описывает сидящего перед ним ребенка,

перед ним ребенка, называет детали одежды.
Дети угадывают.
Во втором варианте

игры дети самостоятельно описывают объект (ребенка или игрушку).

Игра «Назови части целого»
Воспитатель называет слово а дети называют его части (кот- тело, голова, лапы, когти, нос …)
Второй вариант игры: по названию частей нужно отгадать предмет (кабина, крылья, мотор, хвост - самолет)

Слайд 9 Развитие связной речи
Игра «Хорошо-плохо»
Педагог задает тему: (дождь, город…)
Дети,

Развитие связной речиИгра «Хорошо-плохо»Педагог задает тему: (дождь, город…)Дети, передавая мяч по

передавая мяч по кругу рассуждают …
(Дождь-хорошо: смывает пыль…, полезен

для земли …, но –плохо намочит нас…, бывает холодным…)

Игра «Составь описание»
Опиши ягоду или фрукт, который ты любишь, а мы отгадаем.

Игра «Закончи фразу»
Подушка мягкая, а скамейка…
Пластилин мягкий, а камень…
Кашу варят густую, а суп …
Ручей мелкий, а речка …