Презентация на тему Домашние животные презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (средняя группа)

Сформировать представление о детенышах домашних животных. (корова- теленок; лошадь-

жеребенок; овца – ягненок; коза – козленок; свинья - поросенок).
3. Активизировать обогащение словарного запаса.(учить употреблять в речи существительные обозначающие домашних животных и их детенышей)
4.Воспитывать доброе отношение к животным.
5.Через игровые действия вызывать у детей радость общения.
6.Употребить существительные в единственном и множественном числе.

в игровую деятельность
Ребята, вы бывали в деревне?
У кого

живут бабушки и дедушки в деревне?
А вы любите ездить к ним в гости?
Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Иногда она бывает в деревне у своего дедушки – фермера. У него есть много домашних животных. Сегодня Маша отправится в гости к своему деду.
Хотите отправиться с Машей в деревню ?
Ответы детей (да)
ТОГДА В ПУТЬ
Дед попросил Машу помочь ему отвести детенышей, которые резвились во дворе на лужайке, к их мамам.
Сможете помочь Маше ?
Ответы детей (да).

домашних животных (их внешний вид и звукоподражание)
У деда на

ферме много животных: корова, лошадь, коза, овца и свинья.
Дети подходят к макету со взрослыми животными .
Ребята, давайте с ними поздороваемся .
Ребята, кто это? (воспитатель показывает). Корова.
Как мы поздороваемся с коровой на ее языке? (М-у-у-у).
Воспитатель проделывает те же действия с остальными животными.

обогащения словарного запаса

2. сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимая его причины и опыт целеполагания

Ребята, а вы слышите кто-то кричит? (включает аудиозапись со звуками домашних животных).
Это кричат детеныши, которые играли на лужайке. Сейчас они устали и зовут своих мам (дети подходят к доске с изображением детенышей).
А Маша не знает , где чья мама?
Помогите Маше отвести каждого детеныша к своей маме.

правильно расставят животных, необходимо подвести детей к названию детенышей:

А как вы узнали что у коровы именно этот детеныш? Значит смогли мы помочь Маше правильно расставить животных?)

Выявление причины затруднения:
Почему не смогли?
Потому что не знаем названия детенышей
Постановка образовательной цели
(опыт целеполагания):
Чтобы помочь Маше правильно найти маму для детеныша, нам необходимо узнать как называются детеныши домашних животных.
Как узнать их названия? (спросить у воспитателя)

детенышей домашних животных 2. сформировать опыт преодоления затруднения и эмоционального

переживания радости открытия 3. организовать активный отдых детей

ИГРА «НАЙДИ МАМУ»
На столе вперемешку разложены повязки с изображением животных и их детенышей. Воспитатель предлагает детям надеть себе на голову любую повязку и превратиться в домашних животных. Дети надевают повязки. Воспитатель объясняет, что когда будет играть музыка, все животные будут резвиться на лугу, а когда музыка прекратиться, воспитатель скажет какое животное будет искать своего детеныша. И дети должны образовать соответствующую пару мамы и детеныша.
Включаем музыку. Дети играют, танцуют, прыгают (физминутка);
Музыка прекращается и воспитатель говорит:
Пусть теленок найдет свою маму-корову (дети образуют пару)
Проводим аналогичные действия со всеми животными

и использование нового знания о названиях детенышей домашних животных 2.

Тренировка памяти, логического мышления и коммуникативных качеств 3. Употребление существительных в единственном и множественном числе

ИГРА «Один - много»
Дети садятся на стулья в ряд. Воспитатель садится напротив с мячом в руках, объясняет условия игры (воспитатель бросает мяч ребенку со словами «один теленок, а много?». Ребенок должен ответить «телят» и в ответ бросить мяч воспитателю. Итак по аналогии со всеми детенышами).