Слайд 2
Тема:
«Друзья. Учимся общаться друг с другом.»
Слайд 3
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, позновательно-исследовательская, продуктивная.
Цели: Учить
детей общаться друг с другом. Дать понятие, что такое
дружба. Каким образом проявляются дружеские чувства. Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова. Закрепить умение расслабляться, смотреть друг другу в глаза, не бояться протягивать руки друг другу. Через психогимнастику направлять детей на переживание чувств нежности, добра, заботы и т. д.
Планируемые результаты: С интересом слушает рассказ воспитателя о дружбе, может по просьбе воспитателя рассказать об изображенном на картинке, отвечает на простые вопросы, принимает активное участие в продуктивной деятельности (размывание краски водой), владеет основными движениями.
Материалы и оборудование: лист бумаги забрызганный краской, вода, поролон.
Слайд 4
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент:
Воспитатель обращает внимание
детей на стол стоящий в центре группы. На столе
лист бумаги забрызганный краской.
2. Основная часть:
Воспитатель подводит детей к столу.
Воспитатель: Дети, а что у нас за лист бумаги на столе? Рядом стоит вода, поролон. Наверное, с этим листом что-то надо сделать? Как вы думаете что? (Дети предлагают разные варианты, нарисовать что-то, но красок нет, приклеить что-то, но нет ни цветной бумаги, ни клея. Поролоном и водой можно намочить лист и брызги смыть). (Дети приступают к работе. Размывают водой краску. Проявляется контур, нарисованный свечой- фигурки зверей, которые стоят в хороводе, взявшись за лапы).
Что вы здесь видите? (Зверей: лису, зайца, белку, ежа).
Что они делают? ( Стоят в хороводе, взявшись за лапы).
А где же их коготки? Они им мешают держаться за лапы? (Коготков нет, они их спрятали в подушечки).
А почему же звери спрятали свои коготки? (Потому что звери дружные).
Как вы думаете, им нравиться так стоять? (Да).
Давайте и мы попробуем встать так же. Получится у нас или нет? (Дети становятся в круг).
Дети, а вам нравиться так стоять?(Да).
Слайд 5
А теперь закройте глазки, почувствуйте руку своего друга.
Какая она? (Теплая, ласковая, мягкая и т. д.)
Как хорошо
так стоять, когда все друг друга любят и дружат между собой. А теперь откройте глазки и глазками найдите своего любимого друга, пусть ваши глаза встретятся. Подойдите к нему, возьмите его за руки и посмотрите ему в глаза.
Какие глаза у вашего друга? ( Воспитатель подходит к парам, спрашивает детей, дети отвечают: ласковые, добрые, дружелюбные, серые, голубые и т. д.)
Вам нравиться ваш друг?(Нравиться).
Скажите ему тихо самые ласковые слова (Дети говорят: ты хороший, добрый, я тебя люблю, давай никогда не сориться и т. д
Слайд 6
Физкультминутка
Воспитатель читает детям стихотворные строки, а дети имитируют
движения
Мы играем целый день
( Руки на поясе. Дети выполняют полу-
Целый день играть не лень. приседания с поворотом вправо-
Ты смотри не отставай, влево)
Все за нами повторяй.
Мы поднимем руки вверх (Дети идут на носках, руки поднимают
Сразу станем выше всех. вверх).
Руки ниже опусти (Дети, полуприсев, выполняют движе-
И достанешь до земли ния гусиного шага
Дети, дружба, как нежный, хрупкий птенчик
Психогимнастика. (Дети представляют в руках птенчика).
Давайте его отогреем своим дыханием. А теперь прижмите его к своей груди
