Презентация на тему Глагол самая живая часть речи, без которой не построишь никакого предложения, не передашь собеседнику никаких сообщений

без которой не построишь никакого предложения, не передашь собеседнику

никаких сообщений.
По частоте употребления глагол занимает второе место после имени существительного.
Глагол и работник хороший: всегда при деле, всегда с кем-то согласуется: с существительными, числительными, местоимениями. Эти части речи охотно делятся с глаголами своими формами, ведь он такой интересный в общении. А все возможные формы, которые образуют глаголы, и перечислить невозможно.

программного материала по теме «Временные формы глагола».
Цель работы

формы глагола»;
учить различать и правильно образовывать временные формы глагола,

определять признаки временных форм (число, лицо или род);
развивать орфографическую зоркость, умение отличать одну временную форму от другой по приметам.

какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени ?
3.Как изменяются глаголы

настоящего времени?
4. Почему окончания в настоящем времени называют личными?
5.По какой примете можно узнать форму глагола настоящего времени 2-го лица единственного числа?
6.Какие орфограммы встречаются в личных окончаниях глаголов настоящего времени?

Опросник

Настоящее время глагола

ЛОТО

лицо, род. (если можно)
Люблю, смотрим, пишешь, разговариваем, чистит,

улыбается, смотреть, встречает, звонит, плачет, кидает, бросаем, учит, мёрзнем, обедаешь, обещаю, вяжет, мечтаем, ставлю, решаем.
Выпиши глаголы в 2 столбика: в один – настоящее время, во второй – прошедшее время, определи возможные формы у глаголов настоящего времени.
Нарисовал, прочитал, гляжу, построили, вышла, упало, клеим, гладит, вышли.
Выпиши из текста предложения с глаголами настоящего времени. Определи (если можно) число, лицо, род.
Осень заглянула в сады. Поспевают яблоки. Ветки деревьев клонятся от спелых яблок. Садоводы собирают урожай. Школьники помогают взрослым. Они укладывают яблоки в ящики. Скоро город получит много свежих фруктов.

Настоящее время глагола

Виды упражнений

форме прошедшего времени?
2.На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего

времени?
3.По какой примете можно узнать глагол прошедшего времени?
4.Как изменяются глаголы прошедшего времени?
5.Как определить гласную в суффиксе глаголов прошедшего времени перед суффиксом -Л ?

ТЕСТ
Прошедшее время глаголов

времени. Определи число, лицо, род. (если можно)
Учу, кричу,

урок, выучили, читать, буду играть, спою, выросла, видел, напишу, замолчал, хохотать, болею, заклеили, убежала, выглянуло, получаю, сижу, вяжу, прочитаю.
Спиши, решая орфографические задачи. Подчеркни глаголы прошедшего времени, определи их формы.
(По) опу(ш,ж)кам л(е,и)со(в, ф) растут гр(е,и)бы. (У) к(о,а)рней д(еи)рев?ев скоро (за)бегают мур(а,о)в?и. Вет(и,е)р (по)гнал туч(у,ю) (к) мокрым п(а,о)лям (и) л(е,и)сам.
Выпиши из текста предложения с глаголами прошедшего времени, решая орфографические задачи. Определи (если можно) число, лицо, род.
Весь ден? р(еи)бята шли с(о,а)сновыми л(и,е)сами. На п(о,а)лянах п(а,о)ют кузнеч(и,е)ки. (В)небе над в(и,е)рху(ш,ж)ками сосен круж(ы,и)ли птиц(и,ы). Школ?н(е,и)ки (от)дыхали (в) т(е,и)ни т(а,о)полей и берё(с,з). Дети долго смотрят (в) ч(я,а)щ(у,ю). (В) л(е,и)сной ч(а,я)ще они увидели б(о,а)льшой мур(а,о)вейник.

времени?
2.На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
3. Как изменяются

глаголы будущего времени?
4.На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени простой формы?
5. На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени сложной формы?
6.Что пишется на конце глаголов настоящего и будущего времени единственного числа 2 -го лица?

ТЕСТ
Будущее время глаголов

буквы.
2.Над глаголами будущего времени поставь знак V.
Волчье лыко

зацв.тёт ранней в.сной. На тонких голых прутиках по.вятся неб.льшие розовые цв.ты. Они будут располагат?ся на ветках неб.льшими плотными ку. ками. Нежные розовые цв.тки приятно з.пахнут.

Текст № 2
1. Спиши, изменяя данные временные формы глаголов на форму будущего времени.
2. Выполни звуко-буквенный разбор существительного, в котором букв больше, чем звуков.
Лес осенью.
Стоит з.лотая ос.нь. В л.су пахнет т.плом. З.мля пьёт влагу. Дерев.я ловят последние тёплые лучи солнца. Лист.я начинают желтет. . Мурав.и заделывают х.ды в муравейнике. Птиц. сбиваются в стаи и ул.тают в тёплые кр.я..

времени?
Что обозначает глагол в форме настоящего времени?
Что

обозначают глаголы в форме будущего времени?
На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени ?
На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени простой формы?
На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени сложной формы?
Как изменяются глаголы будущего времени?
Как изменяются глаголы настоящего времени?
Как изменяются глаголы прошедшего времени?
По какой примете можно узнать форму глагола настоящего времени 2-го лица единственного числа?
По какой примете можно узнать глагол прошедшего времени?
Как определить гласную в суффиксе глаголов прошедшего времени перед суффиксом -Л ?
Что пишется на конце глаголов настоящего и будущего времени единственного числа 2 -го лица?
Почему окончания в настоящем времени называют личными?
Какие орфограммы встречаются в личных окончаниях глаголов настоящего времени?

форме употреблён глагол в предложении
Временные формы глагола

( ______________ )
Кто (при)ходит (по)утрам _____________
И (при)носит письма нам)_____________
(________________)
Кто п(о,а)сёт (о,а)вец и ко(с,з)____________
Там, где лу(г,к) тр(о,а)вой (за)ро(з,с) ? ____________
(_______________)

Карточка

Реши орфографические задачи.
Отгадай названия профессий.
На строке укажи формы глагола

замёрз ____________
выл(е,и)зла ___________ сч(и,е)таю___________
пр(о,а)веришь ___________ (о,а)тдохнёт___________
з(а,о)пираем ___________ медлите___________
тухнут ___________ солит___________

КАРТОЧКА

Реши орфографические задачи.
Определи время, число, лицо и род глаголов.

Ноч(ь)ю была ужас(т)н__ ненас(т)н__ п(а,о)года. (По)небес(т)н___ своду н(и,е,я)слись

гиган(т)ск__ тучи с безобраз(д)н____ клоч(ь)ями. Ярос(т)н__ ветер опас(т)но кач(а,я)л в(и,е,я)ковые д(и,е,я)ревья. Но напрас(т)но. Они доблес(т)но выст(а,о)яли. Утром всё (щ,с)(ч)ас(т)ливо з(а,о)кон(ь)чилось. (А,О)крес(т)ности п(а,о)крыло прекрас(т)н__ снежн___ п(а,о)крывало.

индивидуальной и коллективной устной и письменной работы в классе

и дома.
Разнообразие заданий способствует комплексному закреплению и совершенствованию приобретённых знаний, умений, навыков, развитию орфографической зоркости учащихся.
Таблицы и тесты дают возможность активизировать и разнообразить процесс обучения, сэкономить время на опрос и контроль знаний учащихся и получить наглядную картину успеваемости