Презентация на тему Играем вместе с мамой. Значение артикуляционной и пальчиковой гимнастики для развития речи малышей. Консультация для родителей. консультация по развитию речи (младшая группа)

нёбу
* прогибание языка посередине или сужение по

краям *чередование нескольких движений; * выполнение упражнений в сочетании с правильным дыханием.

* Затем темп увеличивается и упражнения выполняются под счёт. Следим за правильностью выполнения упражнений. * Заниматься лучше 2 раза в день (утром и вечером) 3 – 4 минуты, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка.

Рекомендации к проведению упражнений:

* Сначала упражнения выполняются медленно, перед зеркалом.

* Если во время занятий язычок ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и ребёнок не может удержать нужное положение языка даже короткое время, требуется специальный массаж.

столе ладошкой вниз. Фиксируя одной рукой руку малыша, другой

рукой взрослый приподнимает вверх поочередно каждый пальчик.
2.Рука ребенка лежит на столе ладошкой вверх. Придерживая ее, взрослый поочередно сгибает пальцы ребенка.
3.Рука ребенка согнута в локте, локоть опирается на стол. Фиксируя ручку малыша одной рукой, другой рукой взрослый производит поочередное круговое движение пальцев руки ребенка.
4.Сорока-белобока
Кашку варила,
Детишек кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.

– Джок шарами
Я мячом круги катаю, Взад - вперед

его гоняю.
Им поглажу я ладошку. Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну.
2. Массаж пальцев эластичным кольцом
3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков

и крышей,
На балкон гулять я вышел.
Ладони направлены под углом,

кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).
Очки
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.
Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам
Лодка
Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.
Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).

несколько небольших мешочков из плотной ткани. В них насыпаем

разные крупы: гречку, горох, фасоль, пшено. Главное, чтобы мешочек не порвался. Под присмотром взрослого даётся такой мешочек малышу. Он ощупывает его, мнёт. Разные крупы дают разные ощущения.

С детками постарше можно уже пытаться угадать, что за зёрна внутри.

Мешочки с крупами.

и попробовать пальцем нарисовать что-нибудь.

цветов и не слишком тугие, вырезанные из картона шаблоны

тучки, елочки, ёжика. С помощью прищепок ребёнок может сделать иголки для еда, лучики для солнца, крылья для птицы и т.д.

широкими отверстиями и шнурок.
Задача ребенка – сделать бусы для

мамы, нанизав макароны на шнурок. Для привлечения интереса или усложнения задания макароны можно предварительно раскрасить.

Солёное тесто больше подходит для первого знакомства с лепкой.

Оно мягче и безопаснее пластилина.
Первое, что показываем ребёнку – это то, как тесто мнётся, меняет форму, как отщипывать кусочек, скатывать колбаску, втыкать разные мелочи в него.

пуговицы разных цветов и размеров на кусочек ткани. Можно

давать задания отыскать одинаковые пуговицы, показать самую большую и самую маленькую, отыскать пуговицы одного цвета и т.д. Также можно вырезать из несыпучей ткани разноцветные цветочки и проделать в них отверстия – петельки. Ребенок должен будет пристегивать цветочки к пуговицам соответствующего цвета, нашитым на зеленую «полянку».