Презентация на тему Игры на логику и мышление презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) Операции мышления

лото с одинаковыми карточками. Один ребёнок (игрок) берёт карту

и, не показывая её, объясняет другим игрокам, что на ней нарисовано. Другие игроки анализируя, предлагают свой вариант карточки, на котором, по их мнению, изображено то, что описывал первый ребёнок. Если описание и отгадка совпали, две одинаковые карты выводят из игры, а игра продолжается дальше, с оставшимися карточками.
Традиционной формой на развитие визуального анализа являются задания на выбор «лишней» фигуры (предмета).


Одна фигура отличается от всех других. Какая? Чем она отличается?

какому-то признаку (цвет, форма, размер). В ряду не хватает

одного объекта – школьник должен его назвать и дорисовать.

квадрат, треугольник, ромб, домик, стул и т.д.




Мозаика. Количество элементов пазла

зависит от возраста ребенка: школьникам среднего звена можно предложить мозаику из 50-150 деталей или разноцветную мозаику, из которой на специальной доске можно собирать различные картинки; более старшим детям – масштабные изображения от 150 элементов.
Свяжи предметы по смыслу. Школьнику дается два или более понятия, которые ему необходимо связать между собой по смыслу. Например, лужа и радуга. Возможный ход рассуждения: лужа образуется после дождя, радуга появляется, когда солнечные лучи освещают капли влаги в воздухе. Значит, связь между этими понятиями в том, что они появляются благодаря одному явлению

развитие воображения, восприятие формы, способность выделять фигуру из фона,

зрительный анализ и синтез


Правила: при составлении фигур-силуэтов использовать
все части, присоединяя одну к другой, не накладывая одну
часть на другую.

присоединяя одну к другой, не накладывая одну часть на

другую.

Цель: Развитие сенсорных способностей у детей, пространственных представлений, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности. Дети овладевают практическими и умственными действиями, направленными на анализ сложной формы и воссоздания ее из частей на основе восприятия и сформированного представления. У детей формируется привычка к умственному труду.

объекта.

познавательно – математическому развитию, а также развитию творческих способностей.

Игра: «чудесные превращения».

3, равных треугольника 

другую сторону.

чтобы осталось 2 неравных квадрата

2 палочки так, чтобы получился флажок

корову, смотрела в другую сторону

различий между ними.

Сравни и найти 10 отличий.
Назови сходства и

различия.
Найди фигуру которая не подходит к остальным
Найди среди всех 2 одинаковые

задание выполняется также, что и аналогичное упражнение для детей

младшего школьного возраста. Только здесь ученикам даются более сложные понятия. Например, любовь, ненависть, счастье. Группа – чувства.
Классификация. Материалом для упражнения может быть текст из учебника биологии, химии, обществознания и т.д. или произвольный набор понятий. В первом случае задача усложняется, так как для начала ученику необходимо вычленить понятия из текста. Далее он объединяет их в различные группы по определенному признаку, который можно обозначить заранее или попросить ребенка выделить самостоятельно.