Презентация на тему Использование дидактических игр в развитие монологической речи у детей старшего возраста консультация (старшая группа) по теме

образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными

способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
-развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

специально создаваемой педагогикой в целях воспитания и обучения детей.

Они направлены на решения конкретных задач обучения детей, в тоже время в них проявляется воспитательное и развивающее значение игровой деятельности.

задание предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая,

что осваивают навыки определенных действий, учатся общаться друг с другом.

детей(С.А. Козлова, Т.А. Куликова)

– определяется целью обучающего и воспитательного воздействия, формируется педагогом

и отражает его обучающую деятельность.

Игровая задача –осуществляется детьми в игровой деятельности.

Игровые действия – основа игр. Чем разнообразнее игровые действия, тем быстрее решаются познавательные задачи. Игровым действиям нужно учить детей.

Правила игры – являются заданными, влияют на решение дидактической задачи, незаметно ограничивают действия детей, направляют их внимание на выполнение конкретной задачи учебного предмета .Правила игры имеют обучающий, организационный, дисциплинирующий характер, разнообразно сочетаются между собой.

Подведение итогов (результаты) – производятся сразу по окончанию игры. Это может быть подсчет очков, определение победителей и т.д.Необходимо при этом отметить достижения каждого ребенка., подчеркнуть успехи отстающих. Результат дидактической игры – решение игровой и и дидактической задачи.