Презентация на тему К проекту Артикуляционная гимнастика для малышей проект по развитию речи по теме

стартовых возможностей детей, не посещающих учреждение, при поступлении в

школу;
– обеспечение единства и преемственности семейного и дошкольного воспитания;
– развитие новых альтернативных форм дошкольного образования для удовлетворения запросов родителей (законных представителей) на дошкольное образование и воспитание детей.
- повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья.

речевыми нарушениями в целях развития компенсаторных возможностей средствами ранней

диагностики и систематических логопедических занятий.

малышей»: проведения ранней профилактической работы с детьми,
не посещающими

учреждение.
2.Изучить и внедрить технологии - Пожиленко Е.А. «Артикуляционная гимнастика», Фадеева Ю.А, Г.А.Пичугина. «Логопедические занятия в младшей группе», Нищева Н.В. «Организация коррекционно-развивающей работы в младшей группе детского сада».
3.Активизировать общение ребенка с родителями, педагогами, сверстниками;
4.Развить функциональные возможности кистей и пальцев рук детей (формирование общей моторики);
5.Создать условия для стимуляции эмоционально-личностного развития.
6.Повысить педагогическую компетентность родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья.
7.Обучить родителей способам профилактики речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста в процессе организации родительского клуба «Лесенка успеха», проведения мастер-классов.
8.Создать методическое пособие для родителей диск «Домашний логопед».

и раннее выявление речевых нарушений.
Разработана система мониторинга позволяющая выявлять

детей нуждающихся в логопедической помощи и отслеживать динамику речевого развития.
Сокращено количество воспитанников с задержкой речевого развития.
Создано методическое пособие для родителей «Домашний логопед».
Организована работа родительского клуба «Лесенка успеха».
Презентация проекта по время проведения праздника для детей «Праздник красивой и правильной речи».

этап включает в себя установление единых требований учителя-логопеда и

родителей. Проводится диагностирование детей, выявление проблем.
2 этап – основной (практический). Формы работы:
проведение семинара-практикума, мастер-классов, консультаций;
создание информационно-методического стенда , странички сайта «Для родителей» ; оформление дисков «Домашний логопед».
3 этап – заключительный (контрольно-диагностический). Проанализировать эффективность работы учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей.
Проанализировать эффективность коррекционной работы с детьми

больше уверенности в движении детской руки, тем ярче

речь ребенка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. В.А.Сухомлинский

бегемотик.
Закрывать его нельзя,
До пяти считаю я.
А потом закроем рот
Отдыхает

бегемот.

тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.

и спрячем,
Только так, а не иначе.