Слайд 2
дать понятие о методах свертывания информации и о
приемах работы над конспектом
Цель урока:
Слайд 3
Задачи урока: познакомить:
- со специфическими особенностями различных методов свертывания
информации;
- основными приемами работы над текстом по свертыванию информации;
- структурными компонентами
конспекта
Слайд 4
Работа с любым источником информации предполагает анализ текста,
осмысление и критическую переработку полученных знаний и в конечном
результате - создание собственного текста. Такая работа над текстом основывается на выработке умений и навыков по свертыванию информации.
Что такое свертывание информации? Это более краткое изложение содержания этой информации (статьи или книги).
Слайд 5
Аннотация - краткая характеристика книги или статьи, раскрывающая
её содержание, назначение и другие особенности.
План – структура
статьи, схема. Примером плана к книге является обычное оглавление. Существуют два вида плана: простой и сложный (подробный).
Слайд 6
Простой план состоит только из одинаковых обозначений. Например:
Нумерованный:1.
2.
3.
Маркированный: -
-
-
Слайд 7
Сложный план
Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого
пункта плана.
Выбирается более сложная и эффективная форма записи –
многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения
1.
а.
б.
в.
2.
Обязательно формулируется и записывается вывод.
Слайд 8
При подготовке к выступлению или сочинению можно использовать
и такой метод свертывания информации как составление тезисов.
Что
такое тезис?
Краткий вывод, главная мысль прочитанного; Определение сущности прочитанного своими словами.
Слайд 9
Правильно составленные тезисы вытекают один из другого.
Располагаются в
четкой последовательности.
Полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью
указания ссылочных страниц.
Можно предварительно составить план, который окажет существенную помощь в подготовке тезисов.
Не забудьте пронумеровать тезисы по порядку.
Слайд 10
Более сложными методами свертывания информации являются дайджест, конспект,
реферат. Эти методы мы сегодня рассмотрим на уроке более
подробно.
В последнее время слово дайджест стало модным словом.
Может быть, кто-то из вас сможет сказать, что оно означает?
Слайд 11
Дайджест- это краткое изложение какой-либо информации. Ещё в
древности появилась потребность быстро находить нужные сведения среди собраний
трактатов и манускриптов. И эта потребность дала жизнь одному из древнейших видов литературы –дигестам. Что в переводе с латинского языка значит разделять, располагать по порядку, обстоятельно описывать. Дигесты – краткие извлечения основных фактов и идей, содержащихся в манускрипте. Они служат как бы, концентратом (скоплением в одном месте) знаний.
Слайд 12
Наиболее известным примером могут служить знаменитые дигесты византийского
императора Юстиниана, приказавшего своим юристам сделать извлечения из трудов
правоведов Древнего Рима. Эти извлечения и легли в основу свода гражданского права, положившего начало всей европейской юриспруденции.
Слайд 13
В настоящее время древние дигесты получили второе рождение.
Они возродились в новых условиях и получили название «дайджесты»,
что в переводе с английского значит «краткое изложение».
Основные приемы составления дайджеста: главные мысли автора, наиболее важные сообщаемые им факты и цифры не подвергаются изменениям. В итоге получается, как бы, выжимка из источника наиболее насущной для них или иных целей первичной информации.
Само построение и оформление дайджеста имеет целью максимально облегчить его чтение, сделать его интересным и поучительным.
Слайд 14
Ярким примером дайджеста может служить журнал «Спутник». Это
тип издания, перепечатывающий в сокращенном виде материалы из других
изданий.
НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ДАЙДЖЕСТ
Слайд 15
Если дайджест –это как бы выжимка первичной информации,
то конспект предполагает создание вторичного текста, позволяющего автору пользоваться
необходимой информацией немедленно или спустя какое-то время.
Конспект – это краткое, но связанное и последовательное изложение существующего содержания статьи, главы книги. В конспект обычно заносятся основные положения, важные факты, примеры, цифры и цитаты.
Слайд 16
Русский просветитель, философ Александр Николаевич Радищев весьма точно
определил задачу конспектирования ещё в 18 веке. «Цель моя
была…при сем труде…, чтобы тот, кто читал сию книгу и о ней уже размышлял, мог бы посредством сия выписки мгновенно представить всю цепь мыслей сочинителя, чтобы начинающий, имея сию выписку пред собою, не был бы от главного предмета отвлекаем окольностями и прекрасными побочными разногольствованиями сочинителя…»
Слайд 17
Конспектирование складывается из нескольких этапов.
Ознакомительный этап.
Вся статья внимательно
прочитывается. Во время чтения отмечаются основные положения, аргументы. Особо
выделяются важные и точные определения, которые потом включаются в конспект.
После прочтения вырисовывается общий план статьи, который сначала надо записать на черновике, а потом пункты плана перенести на поля конспекта.
Слайд 18
Составление конспекта.
Статья вторично прочитывается по разделам и конспектируется,
т.е. кратко излагается своими словами содержание раздела, основные его
мысли, утверждения, определенные положения и доводы.
Наиболее яркие и точные формулировки или цитируются в конспекте своего предложения, или целиком включаются в конспект как цитаты. Цитаты включаются с указанием страницы, откуда они взяты. Таким образом, конспектируется каждый раздел статьи.
Слайд 19
Завершающий этап.
Статья ещё раз просматривается, потом прочитывается конспект,
сопоставляется со статьей.
Как оформляется конспект?
Конспект ведется в особой тетради.
Вверху указывается полное описание книги или статьи.
Давайте вместе вспомним правила описания.
Слайд 20
Книга описывается следующим образом:
Автор. Название книги. Город; издательство,
год издания. – количество страниц.
Статья из журнала, сборника описывается
немного иначе.
Автор. Название статьи // Журнал. – год издания. - № журнала. – С.(страницы, где напечатана эта статья).
В тетради оставляются широкие поля. В левой части – краткое изложение вопроса (конспект), а в правой – пункты плана (или ваши комментарии).
Слайд 21
При конспектировании вы можете пользоваться двумя приемами
1. Мысль
автора передается без изменений, но в более сокращенном объеме.
2.
Мысль автора излагается своими словами более обобщенно, но обязательно сохраняется основная авторская мысль.