Эпиграф:
Ах, как трудно
жить на свете,
Не усвоив междометий.
Ц. Ангелов.
Слайд 3
Работа в парах: составление кластера “Что
умеют самостоятельные части речи?”
Слайд 4
Анализ предложения.
Для вежливости открыты
настежь любые двери.
Слайд 5
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Подчеркните
члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.
- Выполните
морфологический разбор частей речи:
1. Существительное “двери” разбираем коллективно.
2. Индивидуальная работа – разбор слов “настежь”, “открыты”.
Слайд 6
Есть … «связь» …языком, … котором
говорит человек, … морщинами … его лице? Да, есть,
… самая прямая, утверждает известный перуанский косметолог Эусибио Салине. Он долгое время изучал мимику людей, говорящих … разных языках. Самым «жестким» … лица, … его мнению, является английский. Когда человек говорит по-английски, мускулы его лица резко сокращаются.
… это приводит … преждевременному его старению, появлению морщин … … складкам. Самыми «щадящими» … кожи являются такие певучие, мягкие в произношении языки, … испанский, итальянский … русский.
Слайд 7
Есть ли «связь» с языком, на
котором говорит человек, с морщинами на его лице? Да,
есть, и самая прямая, утверждает известный перуанский косметолог Эусибио Салине. Он долгое время изучал мимику людей, говорящих на разных языках. Самым «жестким» для лица, по его мнению, является английский. Когда человек говорит по-английски, мускулы его лица резко сокращаются.
Всё это приводит к преждевременному его старению, появлению морщин и к складкам. Самыми «щадящими» для кожи являются такие певучие, мягкие в произношении языки, как испанский, итальянский и русский.
Слайд 8
Для чего же необходимы служебные части речи?
Слайд 9
Они не называют ни предметов, ни
действий, ни признаков, но очень важны при построении предложений
и словосочетаний.
Опорный конспект
Междометие - ___________________ часть речи, которая выражает __________________, но не называет их. Междометия могут выражать ___________________________________.
Примеры междометий: __________________________________ .
Междометие не отвечает на ______________, не обозначает ______________________, не является ______________________, хотя в некоторых случаях может переходить _______________________.
Этикетными называются междометия, которые ________________________. Активно междометия употребляются в ______________________ речи. На письме выделяются _____________________.
К междометиям примыкают ______________________ слова. Например: _________ .
Междометие – это очень ____________________ часть речи.
Слайд 11
Анализ предложений. Определение роли междометий.
Плачет ребенок, трудно матери, “бай-бай” не помогает.
А ребенку ведь давно пора бай-бай.
Слайд 12
Анализ предложений. Определение роли междометий.
Плачет ребенок, трудно матери, “бай-бай” не помогает.
А ребенку ведь давно пора бай-бай.
(В первом предложении “бай-бай” - подлежащее, во втором – сказуемое.)
Слайд 13
Ах, как трудно жить
на свете,
Не усвоив междометий.
Слайд 14
Междометия используются для выражения:
- эмоций
ах, бог с
тобой, боже мой, браво, вот это да, вот тебе раз, ну, да ну, господи, ей-богу, как бы не так, как же, ну и ну, ага, о, ой, ай-ай-ай, фу...
- команды, приказа, призыва, побуждения к действию
на (возьми), фас, кис-кис, алле, цып-цып, майна, вира, бай-бай, тсс, стоп, алло, караул, чу, айда, марш, кыш, брысь, но, тпру, цыц, шабаш, ну-ка, ау...
- речевого этикета
здравствуй(те), до свидания, спасибо, благодарю, прощай(те), прости(те), пожалуйста, всего хорошего, мое почтение, привет, пока, здорово...
Слайд 16
1. Ах, чем я виноват? (И.Крылов)
2.
Ах, как это неприятно!
3. Ах, сеньор губернатор, уместна
ли подобная беспечность? (М.Сервантес)
4. Ах, как я люблю весенние зори!
Слайд 17
1. Ах, чем я виноват? (И.Крылов) –
(Испуг.)
2. Ах, как это неприятно! – (Огорчение.)
3. Ах, сеньор губернатор,
уместна ли подобная беспечность? (М.Сервантес) – (Упрек.)
4. Ах, как я люблю весенние зори! – (Восхищение.)