Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему НЕ с глаголами презентация к уроку по русскому языку (3 класс)

Содержание

Данный урок по курсу «Русский язык» в рамках программы «Школа России» входит в раздел «Части речи» («Глагол», урок №16). Тип урока: урок «открытия» нового знания. В основе урока – системно-деятельностный
Тема урока: «Правописание глаголов с частицей НЕ»Русский язык 3 классПрограмма «Школа России»Учитель: Данный урок по курсу «Русский язык» в рамках программы Цели и задачи урокаСодержательная цель: формирование системы языковых понятий через реализацию собственных Формы организации учебной деятельности: групповая фронтальнаяиндивидуальнаяработа в парахМетоды: словесный наглядный практический проблемныйчастично-поисковый Ожидаемый результатбудут знать и уметьПовысится уровень: - развития мыслительных операций; умения работать Формируемые УУД: Личностные: освоение личностного смысла учения; Регулятивные: определять цель задания, планировать Иллюстративное: карточки с планом урока, Основные этапы урока1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2. Актуализация и пробное 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Актуализация и пробное учебное действие. 3. Выявление места и причины затруднения. 4. Целеполагание и построение проекта 5.Реализация построенного проекта В результате дискуссии выдвинуты гипотезы:1.НЕ – это союз. Она служит другим словам, 5.Реализация построенного проекта 6. Первичное закрепление 6. Первичное закрепление 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение. 8. Включение в систему знаний и повторение. Тест по теме: «НЕ с 9. Домашнее задание. 10.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). Самооценка учителя Самооценка учителя Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Данный урок по курсу «Русский

Данный урок по курсу «Русский язык» в рамках программы

язык» в рамках программы «Школа России» входит в раздел

«Части речи» («Глагол», урок №16).
Тип урока: урок «открытия» нового знания. В основе урока – системно-деятельностный подход и проблемный метод. Урок выстроен в рамках технологии сотрудничества.


Основные понятия
Орфограмма
Часть речи
Служебные части речи
Частица
Глагол


Слайд 3 Цели и задачи урока
Содержательная цель: формирование системы языковых

Цели и задачи урокаСодержательная цель: формирование системы языковых понятий через реализацию

понятий через реализацию собственных наблюдений за свойствами частицы как

служебной части речи и её правописанием с глаголами. Деятельностная цель: формирование умения самостоятельно применять полученные знания через выполнение системы учебных заданий при помощи правила правописания частицы НЕ с глаголами.

Ц
Е
Л
И

- Формирование представления о роли частице НЕ и её раздельном написании с глаголами; создание условий для устойчивой мотивации к процессу обучения.
- Развитие речи, мышления, интуиции и «чувства языка»; развитие умения слышать, видеть и проверять орфограмму «Правописание частицы НЕ с глаголами».
- Воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, повышение уровня познавательного интереса к учебному предмету.

З
А
Д
А
Ч
И


Слайд 4 Формы организации учебной деятельности: 
групповая
фронтальная
индивидуальная
работа в парах

Методы:
словесный

Формы организации учебной деятельности: групповая фронтальнаяиндивидуальнаяработа в парахМетоды: словесный наглядный практический проблемныйчастично-поисковый

наглядный
практический
 проблемный
частично-поисковый


Слайд 5 Ожидаемый результат
будут знать и уметь
Повысится уровень: - развития

Ожидаемый результатбудут знать и уметьПовысится уровень: - развития мыслительных операций; умения

мыслительных операций; умения работать в группах, парах; ответственности, умения

принимать решения; коммуникативных УУД.

Слайд 6 Формируемые УУД:
Личностные: освоение личностного смысла учения;
Регулятивные: определять

Формируемые УУД: Личностные: освоение личностного смысла учения; Регулятивные: определять цель задания,

цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по

ходу выполнения задания, самостоятельно его оценивать;
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела: планирование своей работы; анализ, сравнение, группировка различных объектов, фактов по теме «Глагол»;
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений; предвидеть последствия коллективных решений.

Слайд 7 Иллюстративное: карточки с планом урока,

Иллюстративное: карточки с планом урока,

карточки с названием темы и цели урока, портрет дядюшки Глагола
Литература: учебник «Русский язык» для 3 класса (Канакина В.П., Горецкий В.Г.) , «Правила русского языка: орфограммы для учащихся 1-6 классов (Ушакова О.Д.)
Дидактическое: таблица «Части речи»
Контрольно-измерительное: карточки-тесты
Дополнительно: лист бумаги А4, фломастеры, макет светофора, цветовые сигналы, карточки для работы в группах и в парах, клей, скотч

Оборудование урока


Слайд 8 Основные этапы урока

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Основные этапы урока1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2. Актуализация и


2. Актуализация и пробное учебное действие.
3. Выявление места

и причины затруднения.
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9.Домашнее задание.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).


Слайд 9 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Слайд 10 Актуализация и пробное учебное действие.

Актуализация и пробное учебное действие.

Слайд 11 3. Выявление места и причины затруднения.

3. Выявление места и причины затруднения.

Слайд 12 4. Целеполагание и построение проекта

4. Целеполагание и построение проекта        выхода из затруднения.

выхода из затруднения.


Слайд 13 5.Реализация построенного проекта

5.Реализация построенного проекта

Слайд 14 В результате дискуссии выдвинуты гипотезы:
1.НЕ – это союз.

В результате дискуссии выдвинуты гипотезы:1.НЕ – это союз. Она служит другим

Она служит другим словам, уточняет их смысл, связывает с

другими словами в предложении. С глаголами нужно писать раздельно.
2. НЕ – это приставка. Она встречается во многих словах, уточняя из смысл. С глаголами нужно писать слитно, потому что с существительными и прилагательными пишется слитно (несчастье, некрасивый, недруг, незнакомый).
3. НЕ – это какая-то не знакомая нам служебная часть речи, похожая на союз и предлог. К ней нельзя задать вопрос. С глаголами следует писать раздельно, потому что НЕ – это отдельное слово.

Слайд 15 5.Реализация построенного проекта

5.Реализация построенного проекта

Слайд 16 6. Первичное закрепление

6. Первичное закрепление

с проговариванием во внешней речи.

Слайд 17 6. Первичное закрепление

6. Первичное закрепление

с проговариванием во внешней речи.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Буратино потянулся.
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Видно, ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.


Слайд 18 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение.

в систему знаний и повторение.


Слайд 19 8. Включение в систему знаний и повторение.
Тест по

8. Включение в систему знаний и повторение. Тест по теме: «НЕ

теме: «НЕ с глаголами»
1. НЕ – это…

а) предлог б) частица
2.К каким частям речи относится НЕ? а) к служебным б) к самостоятельным
3. Каково значение НЕ? а) отрицательное б) положительное
4. НЕ с глаголами пишется… а) слитно б) раздельно
5.Выбери верное написание. а) немогу б) не могу

Результаты теста:
Выполняло работу – 25 учащихся
«5» – 19
«4» – 5
«3» – 1
«2» - нет


Слайд 20 9. Домашнее задание.
10.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

9. Домашнее задание. 10.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Слайд 21 Самооценка учителя

Самооценка учителя

Слайд 22 Самооценка учителя

Самооценка учителя

  • Имя файла: ne-s-glagolami-prezentatsiya-k-uroku-po-russkomu-yazyku-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0