Презентация на тему Основные требования к планированию работы по развитию речи презентация по развитию речи

зависит от качества ее планирования.
Планирование работы по развитию речи–

это проектирование становления и развития речи каждого ребенка, прогнозирование динамики педагогического воздействия на речь и его результативность.

которые объективно отражают существующие закономерности и логику речевого развития

детей и поэтому являются основой организации педагогического процесса в дошкольных учреждениях любого типа.

плане должны найти отражение все разделы программы речевого развития:

ЗКР, грамматика, словарь, развитие связной речи, ознакомление с художественной литературой.

с учетом особенностей становления и развития коммуникативной деятельности и

осуществляться в процессе общения воспитателя с детьми во всех видах деятельности. Организованное обучение родной речи должно основываться на самостоятельности и активности детей и связываться с их бытом, игрой, трудом.

образовании  выработаны определенные требования - это усложнение содержания, методов

и приемов речевой работы по мере продвижения в усвоении материала.

что процесс усвоения родного языка у одних детей идет

быстрее, у других — медленнее. По-разному складывается и речевое общение ребенка с окружающими людьми. Воспитатель должен уделять внимание не только детям, отстающим в развитии речи, но и одаренным, проявляющим особый интерес к явлениям языка и речи. Поэтому при планировании работы следует учитывать не только возрастные показатели, но и индивидуальное речевое развитие, данные диагностики речевого развития детей. 

особенности речевого окружения детей (характер общения в семье, обилие

контактов со сверстниками и детьми другого возраста, местный диалект и т.д.), условия детского дошкольного учреждения, национальные традиции региона.

перспективное,
- календарно-перспективное,
- календарное.

месяц и более. Он учитывает взаимосвязь между различными разделами,

обеспечивает систематичность и последовательность, единство в работе воспитателей группы.

с детьми (цель - формирование умений разговорной речи, навыков

культуры речевого общения, расширение кругозора детей); работу по ознакомлению с художественной литературой (чтение и рассказывание, повторение стихотворений, рассматривание иллюстраций, занятия в уголке книги по желанию детей); разнообразные дидактические игры и лексические упражнения; индивидуальную работу.

труда детей на участке; работу по ЗКР в ходе

подвижных игр; дидактические игры и упражнения по различным разделам программы речевого развития; индивидуальную работу с детьми; коллективные и индивидуальные разговоры на заданную тему; приемы руководства речевым общением детей со сверстниками.

игр-драматизаций и инсценировок, индивидуальной работы с детьми по различным

разделам программы.

планов и ведется с учетом времени года.