- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Особенности работы над орфографическим словарём в начальной школе. презентация к уроку по русскому языку (3 класс)
Содержание
- 2. «Наблюдательность, творчество, способность делать выводы, открытия не
- 3. Мобилизующий этап.Цель: включение ребёнка в работу.
- 4. словарно-орфографическая работа
- 5. Мини-мотивационная часть.Даётся перед ознакомлением учащихся с лексическим
- 6. Отгадайте загадку:Кудрява, беловата, столб белёный, шапочка зелёная.берёза
- 7. Соберите слово из букв:пальто
- 8. Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано.
- 9. Отгадайте ребус:+ киконьки
- 10. Впишите в пустые клетки названия животных. С помощью найденного шифра отгадайте новое слово.язык
- 11. ДОРОГА -ездовая полоса; накатанное или нарочно подготовленное
- 12. Что это?дорога[ дарога]
- 13. Заимствовано в древнерусскую эпоху из греческого языка, где kosmos – мир, Вселенная, порядок.
- 14. Этимология?Заимствовано из греческого языка: tetradion «тетрадь»- «четвёртая часть листа».
- 15. Соотнесите фразеологические обороты с их значением.Сапоги каши
- 16. Для введения нового слова в активный словарь
- 17. 1 способ:Сопоставление двух изученных слов. Он учит
- 18. 2 способ:Поиск противоположных предметов. Здесь развивается воображение, наблюдательность, совершенствуется речь учащихся.
- 19. 3 способ:Поиск слова, которое бы соединяло между
- 20. 4 способ:Исключение лишнего слова. Способствует синтезу, анализу, классификации.
- 21. 5 способ:Поиск промежуточных звеньев, которые по смыслу соединяют слова между собой.
- 22. Какое значение имеет слово ЯЗЫК, когда употребляется
- 23. Определите значение слова ЯЗЫК в сочетаниях: ЯЗЫК
- 24. 6 способ:Составление предложений.
- 25. 7 способ:Нахождение применения в фантастическом и реальном мире, что развивает речь и творческое мышление.
- 26. Придумайте примеры фантастического характера.Пальто можно использовать как
- 27. 8 способ:Сопоставление под различным углом зрения фразеологических
- 28. В ежовых рукавицахв большой строгости.
- 29. Как на иголкахв состоянии крайнего волнения, беспокойства.
- 30. частично-поисковый метод Совместная поисковая деятельность учителя и учащихся при ознакомлении с новым лингвистическим понятием и правилом.
- 31. проблемная ситуация Важно поставить учебную проблему так,
- 32. Что бы это значило?наизк
- 33. Ул-иц ц\\ч\\кканыйперепро
- 34. Понедельный график роста словарного запаса за сентябрь месяц.
- 35. Словарное слово «ворона».
- 36. Найдите новое словарное слово.В
- 37. воронаЛ.з.-Всеядная птица семейства вороновых, серая с чёрным оперением.
- 38. воронаРазделите на слоги, для переноса, поставьте ударение.Во-рона, воро-на
- 39. Измените слово по вопросам.кто? воронакого? вороныкому? воронекого? воронукем? воронойо ком? о вороне
- 40. -Ворон--ёнокПро- -ила-аСловообразование.
- 41. Скороговорка.Проворонила ворона воронёнка.Спишите, определите части речи. Выучите наизусть.
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
«Наблюдательность, творчество, способность делать выводы, открытия не составляют какого-нибудь исключительного дара; этот дар принадлежит всем, и его надо развивать. Этот дар был бы распространен в тысячу раз более, если бы в наших школах преобладал другой метод
![Что это?дорога[ дарога]](/img/tmb/8/745947/7636e9f5e7b4284620be1f742bd659ca-720x.jpg "Особенности работы над орфографическим словарём в начальной школе. презентация к уроку по русскому языку (3 класс)")
Слайд 5
Мини-мотивационная часть.
Даётся перед ознакомлением учащихся с лексическим значением
нового слова ( с помощью специальных заданий, развивающих интеллектуальные
качества детей, учащиеся определяют слово, с которым им предстоит детально познакомиться).Слайд 8 Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано. Вы
его можете узнать, если сравните два прямоугольника. Какое это
слово?сапоги
Слайд 10
Впишите в пустые клетки названия животных. С помощью
найденного шифра отгадайте новое слово.
язык
Слайд 11 ДОРОГА -ездовая полоса; накатанное или нарочно подготовленное различным
образом протяженье, для езды, для проезда или прохода; путь,
стезя; направленье и расстоянье от места до места.Слайд 13 Заимствовано в древнерусскую эпоху из греческого языка,
где kosmos – мир, Вселенная, порядок.
Слайд 15
Соотнесите фразеологические обороты с их значением.
Сапоги каши просят.
Быть
под сапогом.
Лизать сапоги.
Сапоги всмятку.
Стлаться под сапоги.
Два сапога пара.
Похожие люди,
особенно по недостаткам.Чепуха, бессмыслица.
Быть в полном подчинении у кого-либо.
Заискивать, угодничать, унижаться.
Продырявились, износились, требуют ремонта.
Слайд 16 Для введения нового слова в активный словарь учащихся
существует целый ряд способов каждый из которых совершенствует определённую
сторону мышления ребёнка.
Слайд 17
1 способ:
Сопоставление двух изученных слов. Он учит сравнивать
предметы, устанавливать ассоциативные связи между понятиями, улучшает процесс понимания,
осмысления и запоминания новых слов, вырабатывает умение правильно выражать свои мысли.
Слайд 18
2 способ:
Поиск противоположных предметов. Здесь развивается воображение, наблюдательность,
совершенствуется речь учащихся.
Слайд 19
3 способ:
Поиск слова, которое бы соединяло между собой
два изученных, но не связанных между собой по смыслу
(развиваем нестандартное мышление).Слайд 22 Какое значение имеет слово ЯЗЫК, когда употребляется в
словосочетаниях: РУССКИЙ ЯЗЫК, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК?
С помощью языка люди общаются
между собой. Каждый народ говорит на своём языке.Слайд 23 Определите значение слова ЯЗЫК в сочетаниях: ЯЗЫК ЖЕСТОВ,
ЯЗЫК ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ.
Здесь имеются в виду знаки, с помощью
которых передаются необходимые сведения.
Слайд 25
7 способ:
Нахождение применения в фантастическом и реальном мире,
что развивает речь и творческое мышление.
Слайд 26
Придумайте примеры фантастического характера.
Пальто можно использовать как ковёр-самолёт.
Из
пальто можно соорудить скатерть-самобранку.
С помощью электрических деталей создать пальто-электрогрелку.
пальто
Слайд 27
8 способ:
Сопоставление под различным углом зрения фразеологических оборотов,
поговорок, пословиц, в состав которых входят изучаемые слова. (таким
образом положительно воздействуем на интеллектуальное развитие учащихся, способствуем расширению кругозора, эрудиции, ознакомлению с элементами фольклора.)
Слайд 30
частично-поисковый метод
Совместная поисковая деятельность учителя и учащихся
при ознакомлении с новым лингвистическим понятием и правилом.
Слайд 31
проблемная ситуация
Важно поставить учебную проблему так, чтобы
ученики сами сформулировали тему урока, либо не сходный с
темой вопрос для исследования.
Слайд 39
Измените слово по вопросам.
кто? ворона
кого? вороны
кому? вороне
кого? ворону
кем?
вороной
о ком? о вороне
Слайд 41
Скороговорка.
Проворонила ворона воронёнка.
Спишите, определите части речи. Выучите наизусть.
